21．小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（ ）。
A．让老师和同学改变对小刘的看法
B．为小刘提供功课辅导以提高成绩
C．帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D．帮助小刘改变是“坏孩子”的看法
22．“一看二慢三通过”口号属于社区教育宣传的（ ）手法。
A．信息明确，目标具体化
B．重复信息
C．正面宣传
D．采用吸引力
23．在服务过程中，对案主的兴趣、自我防卫机制等资料的收集，这些资料的收集是属
于（ ）
A．生理方面
B．心理方面
C．价值观方面
D．能力方面
24．下列关于个案工作说法错误的是（ ）。
A．个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力
B．个案工作是一门专业的工作方法
C．个案工作的工作过程是间断的
D．个案工作是社会工作者运用自己的专业方法影响服务对象的过程
25．小月转学后，从来都不举手发言，每当老师点名让他发言时，知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者小江通过与小月的沟通了解到，小月认为自己是从农村来的，普通话不标准，怕同学嘲笑。小江告诉小月：同学们知道他说话不标准，但没有人看不起他，多练习普通话就会比较标准的，这样同学和老师都会更喜欢他的。小江的这种做法依据的理论是（ ）。
A．增强权能理论
B．精神分析理论
C．存在主义理论
D．认知行为理论
26．社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧这属于（ ）。
A．现实情况反思
B．直接影响反思
C．人格发展反思
D．情绪控制反思
27．社会工作者为了有效助人，常常需要联络其他政府部门、企事业单位和广大社会人员，向他们筹集服务对象所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（ ）。
A．管理者
B．研究者
C．政策影响者
D．资源筹措者
28．老黄自前年老伴去世后，整日待在家中酗酒，不去上班，也不参加聚会，就连正常的社会活动都无法参加。老黄这种行为依据（ ）可以被判定为异常行为。
A．行为适应性标准
B．社会规范与价值标准
C．统计学标准
D．个体主观体验
29．社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于（ ）。
A．教育小组
B．成长小组
C．支持小组
D．治疗小组
30．“让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”，这种技巧是（ ）。
A．冒险
B．鼓励
C．劝说
D．忠告
31．（ ）提出了结构式家庭治疗模式。
A．罗杰斯
B．林德曼
C．班杜拉
D．米纽秦
32．危机出现之后，服务对象就会设法解决面临的困难，这属于危机发展的（ ）阶段。
A．危机发生
B．危机应对
C．解决危机
D．恢复期
33．社会工作者江珊在社区中组织了一个解决家庭矛盾的小组，小组成员侯大爷向江珊诉苦，说家人抱怨他脾气大，经常向家里发火，都不理解他退休后在家的感受。江珊听完侯大爷的诉说后，让另一名组员和侯大爷共同模仿家人与他的对话过程。江珊的做法是为了（ ）。
A．协助侯大爷认清自己的问题
B．协助侯大爷重新定位自己的角色
C．协助侯大爷澄清自己和他人的感受
D．增强侯大爷在小组外的行为责任感
34．在小组讨论中，社会工作者小龙对其中一位成员说：“你能具体解释一下这个问题吗?”小龙的这种提问方式属于（ ）。
A．封闭式的提问
B．开放式的提问
C．深究回答型的提问
D．反馈和阐述型的提问
35．在社会策划模式中，（ ）是收集和分析资料，以及系统分配时间和动员资源。
A．行动目标
B．过程目标
C．实施目标
D．任务目标
36．（ ）模式以建立一个相互关怀的社区作为过程目标。
A．地区发展
B．社会策划
C．社区照顾
D．个案工作
37．依靠专家的意见和知识，通过理性、客观和系统化的分析，处理社区问题的过程属于（ ）模式。
A．社区照顾
B．地区发展
C．社会策划
D．社区教育
38．社区照顾中，向照顾者小组提供财政或社区资源的资料和申请渠道是扮演的（ ）角色。
A．倡议者
B．经纪人
C．顾问
D．教育者
39．在社区工作中，召开定期会议属于（ ）的方式。
A．主导
B．正式
C．非主导
D．非正式
40．社会福利机构向董事会、管理人员和前线工作人员等作交代，这属于社会服务机构的（ ）。
A．行政交代
B．服务交代
C．财政交代
D．专业交代
