21、小姚辞去单位工作后自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是（ ）。
A．精神分析理论
B．认知行为理论
C．存在主义理论
D．增强权能理论
22、社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制，更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是（ ）。
A．认知行为理论
B．存在主义理论
C．人本主义理论
D．增强权能理论
23、下列关于个案管理实施原则的说法，正确的是（ ）。
A．个案管理者与服务对象共同决定服务计划
B．个案管理者服务评估主要是指需求评估
C．个案管理者的重要能力是决策能力
D．个案管理者运用的资源主要来自政府机构
24、小亮三个月后参加高考，因为复习时间太短而倍感压力，于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表，并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中，小王采取的个案工作模式是（ ）。
A．认知行为治疗模式
B．理性情绪治疗模式
C．任务中心模式
D．人本治疗模式
25、小周因患有小儿麻痹症，一直没有找到满意的工作，被家里人认为是负担，他也认为自己没有什么用。社会工作者介入之后，协助小周改变心态，激发他的潜能，促使他发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（ ）。
A．认知行为治疗模式
B．任务中心模式
C．家庭治疗模式
D．人本治疗模式
26、大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于（ ）。
A．认知、行为和情绪三者相互影响
B．他幼年时创伤经历
C．他的非理性信念
D．朋辈群体和老师
27、“儿子，给你媳妇打电话，问她回不回家吃饭?”“妈，你们两个都快半年不说话了，什么话都让我说，她也这样，我这‘夹板气’是受够了!”上述对话表明该病态家庭结构属于（ ）。
A．纠缠与疏离
B．联合对抗
C．三角缠
D．倒三角
28、小林因沉迷于网络游戏，影响了与家人和朋友的关系。社会工作者小张探访小林，跟他说自己也曾经迷上网络游戏，造成颈背疼痛，不得不长期接受物理治疗，幸好得到家人的帮助和支持，才重新拥有了健康的生活。此外，小张还为小林提供了许多有关网瘾危害的信息资料。本案例中，小张采用的是（ ）技巧。
A．影响性
B．倡导性
C．引领性
D．互动性
29、社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的（ ）技巧。
A．反映感受
B．间接影响
C．直接影响
D．打破平衡
30、小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是（ ）。
A．组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B．组员的社会责任和社会意识可以培养
C．组员的偏差行为可以改变
D．组员的问题可以通过个体动力来解决
