16．下列关于危机的描述中，错误的是( )。
A．危机通常可以分为成长危机与情境危机
B．危机的发展一般可以分为4个阶段
C．危机是指个人的正常生活受到意外危机事件的破坏而产生的身心混乱状态
D．危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态
E．危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态
17．在运用危机模式时，为了迅速了解服务对象的主要问题，社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象的( )上。
A．过往的生活经历
B．身体的健康状况
C．最近的生活状况
D．社会活动状况
E．工作状况
18．下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是( )。
A．心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论
B．美国著名的心理学家斯金纳提出操作性条件作用理论
C．美国心理学家班杜创立的社会学习理论
D．心理学家巴甫洛夫总结的反射性条件作用理论
E．美国的汉金斯创立的心理社会理论
19．从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习，减轻担心害怕。接着，按照同样的方式进行下一阶段的放松练习，直到消除所有的担心和害怕。这种行为治疗技术被称为( )。
A．放松练习
B．系统脱敏
C．满灌疗法
D．厌恶疗法
E．逐级放松
20．让服务对象的不适应行为与某种厌恶性反应建立联系，迫使服务对象体会到不愉快的经验并逐渐放弃不适应的行为。这种行为治疗技术被称为( )。
A．放松练习
B．系统脱敏
C．满灌疗法
D．厌恶疗法
E．逐级放松
21．以小组( )来划分，可以分为基本小组和次层小组。
A．形成方式
B．组员间联系强度
C．小组的结构
D．组员间的界限
E．工作目标
22．( )原则是小组工作的核心和基本价值信念的体现。
A．互助互惠
B．增强权能，
C．民主参与和决策
D．高度个别化
E．尊重小组组员的权利和能力
23．小组工作者要关注每个组员的特别需要，因人而异地做好工作目标设计，有针对性地帮助每个组员在小组过程中得到发展，这指的是小组工作的( )原则。
A．互助互惠
B．增强权能
C．民主参与和决策
D．高度个别化
E．尊重小组组员的权利和能力
24．小组工作发展模式强调以( )为核心，关注人的社会功能的提升。
A．人的潜能
B．人的发展 ‘
C．人的个性
D．人的能动性
E．人的认知方式
25．上海某社区地处城乡结合部，小区外来打工人员较多。有些孩子因父母忙于生计，在附近就读又不方便，因此，初中毕业后干脆辍学在家。他们平常无所事事，总爱聚众滋生是非，比如，破坏公物、飙车、打架等。假如你是～位新来的社会工作者，经过一段时间的接触，你发现小强是这群孩子的头。你打算对他进行访谈，以获取他的支持，进而用小组工作方法来帮助这群孩子。你认为应该采用( )开展小组活动。
A．发展模式
B．互动模式
C．地区发展模式
D．照顾模式
E．合作模式
26．社会工作行政是社会工作间接的( )方法。
A．实务
B．理论
C．组织
D．服务
E．监督
27．社会工作督导有多种类型，如果某一种督导强调学习过程，焦点集中于一般议题，而且从专业的角度来看，被督导者自己承担更多责任，督导者大多提供教育训练，那么它属于( )。
A．师徒式督导
B．训练式督导
C．管理式督导
D．咨询式督导
E．教育型督导
28．社会工作行政是将社会政策转变为( )的过程。
A．社会服务
B．社会福利
C．社会资源
D．产品
E．社会工作
29．作为独立的有尊严的人类成员在社会中生活和存在的权利为( )。
A．生存权
B．发展权
C．受保护权
D．参与权
E．受教育权
30．社会工作行政是将社会政策转变为社会服务的过程，这个过程是（ ）。
A．单一的
B．双向的
C．不可逆的
D．简单的
E．独立的
