41．当社会工作者所在的机构与有权力依赖关系的组织交往时，应( )。
A．尝试寻找在合作时各自可能获得的利益，以加大交往的动力
B．采取必要的策略维持利诱和压力的水平
C．要注意澄清组织间交往的规范、责任和权利，减少互相试探的行为
D．在合作目标、工作和责任分担以及利益均分等方面达成共识，避免给机构带辣 损失
42．社会工作者在社区开展一系列活动，为社区居委会选举做准备。他们利用家访、教育讲座等形式，引导居民认识和关心居委会的功能，正确行使权利，履行义务。社会工作者运用的是( )。
A．组织技巧
B．支持技巧
C．策划技巧
D．动员技巧
43．在社会服务机构的团队结构中，( )团队的目标比较明确、简单和集中。
A．专业型
B．问题解决型
C．小组型
D．个案工作型
44．社区社会工作者李兵最近负责机构居家养老服务项目，主要负责入户探访体弱老人的工作。李兵的督导老秦在服务老人方面具有十分丰富的经验，在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧，包括不时轻轻接触老人的手和肩膀，表达肯定和关怀；说话时语速要慢，语调平缓，句子简单直接；发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关( )的知识。
A．社会问题
B．工作过程
C．社会工作者本身
D．服务对象
45．中国青少年发展基金会以“通过资助服务、利益表达和社会倡导，帮助青少年提高能力，改善青少年成长环境”为使命，倡导“社会责任、创造进取、以人为本、追求卓越”的价值观，曾发起和实施了社会参与广泛、富有影响的“希望工程”。该组织属于( )。
A．政府部门
B．群团组织
C．社会服务类民间组织
D．社会公益类事业单位
46．中华人民共和国自成立以来，逐渐形成了( )的社会福利制度。
A．政府统管、群众团体分块负责
B．政府统管、政府行政部门和群众团体分块负责
C．政府行政部门统管、群众团体分块负责
D．政府统管、政府行政部门分块负责
47．徐峥是一名高三学生，一直以来成绩比较稳定，但对于即将到来的高考，徐峥感到压力很大，他同社会工作者小燕进行交谈时，表示自己对于这次高考非常没有信心，认为自己肯定考不上理想的大学。对于小燕所做的回应中，使用了同理心技巧的是( )。
A．你还没有去参加考试，怎么就知道自己考不上呢
B．你应该相信自己，一定会成功的
C你不能这么悲观，不应该有这种想法的
D．不能因为没有信心而放弃这次机会
48．社会服务机构最重要的资产是( )。
A．项目
B．组织结构
C．制度
D．员工
49．某社区老年服务中心的五位工作人员组成一个小组，讨论如何满足本地独居老人的需要。小组成员认为，老人急需解决的问题主要有生活不能自理、家庭不和、孤独寂寞等。针对这些问题，小组成员建议通过开办老年日常照顾中心、开展社区家族生活教育、组织兴趣小组等服务加以解决，由于资源有限，该中心只能提供其中两项服务。为此，小组成员下一步应当( )。
A．评估老年人的服务需求
B．设计评估方案
C．选择可行的服务方案
D．制定工作时间表
50．社会工作者谢宇接待了前来寻求帮助的肖大妈，认真聆听她所遇到的问题，与她共同商讨解决问题的方法。这说明，在社会工作中，社会工作者与服务对象是( )工作关系。
A．互动
B．民主
C．从属
D．互助
51．社会工作督导与其他行业督导的区别是( )。
A．激发工作士气
B．支持与持续反思
C．给予关怀和支持
D．有利于机构目标的实现
52．督导老何在为社会工作者小范作督导时，专注聆听小范最关注的事件，并梳理小范的感受，掌握小范最关注的事件及其对事件的反应。在这个过程中，老何运用的技巧是( )。
A．专注地聆听
B．包容
C．保持沉默
D．提问
53．小王是某社会工作服务机构新录用的社会工作者，该机构指派资深社会工作者老吕担任小王的督导，双方建立了相互信任并约定了督导形式，接着老吕向小王介绍了机构的组织结构、政策、规章制度等，帮助小王尽快熟悉机构和了解自己在机构中的位置。上述督导内容属于( )。
A．安置和引导工作人员
B．工作计划和分配
C．工作授权、协调和沟通
D-工作总结和评估
54．实证主义方法论中的社会研究采用的逻辑方法是( )。
A．假设演绎法
B．叙事治疗法
C．描述性的历史方法
D．概括性规律方法
55．某社会工作研究报告采用的是定性研究的方法，其相关说明内容不包括( )。
A．资料的动态整理和分析
B．选择方法及研究对象特征
C．研究总体和调查总体
D．粗略的访问或观察指引及其动态修订办法
56．社会工作者小李计划运用实验研究法评估支持小组对乳腺癌患者的干预效果。为了完成这项评估，下列做法中正确的是( )。
A．以参与支持小组的患者为实验组
B．以与支持小组数目相同的人群为控制组
C．在小组工作开始前评估参与者的需要
D．比较支持小组成员与其他人群的指标差异
57．( )是指一切对社会有积极作用的行为，包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等。
A．亲社会行为
B．正常行为
C．习得行为
D．偏差行为
58．结构式家庭治疗模式治疗技巧中，利用重复、声调的高低和简洁的语词等方法让家庭成员明了社会工作者谈话的内容属于( )。
A．集中焦点
B．感觉震撼
C．似是而非
D．打破平衡
59．某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程采用教师讲授方式，开学后3个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法，在此后4次上课中各留半小时，要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第8周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示，从第召周开始，该MSW班积极参与课堂互动的学生数分别为20、23、23、24和23人。可以认为，主讲教授在第4～7周安排的体验分享对学生课堂互动参与具有正面影响。这属于( )。
A．简单时间序列设计
B．非对等控制组设计
C．多组时间序列分析
D．单后测控制组设计
60．王某因失业而经常闷在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒过量，导致身心出现问题。在家人的鼓励下，他向社会工作者寻求帮助。社会工作者引导他思考喝酒的好处和坏处，并建议他记录何时、何地、在什么情况下会喝酒以及喝的数量等情况，然后请他寻找不同方法去转移喝酒的念头。社会工作者是运用( )理论去协助王某解决他喝酒过量的问题。
A．危机介入
B．理性情绪治疗
C．认知行为
D．精神分析
