一、单项选择题(共60题。每题1分。每题的备选项中。只有1个最符合题意)
1．小月转学后，从来都不举手发言，每当老师点名让他发言时，知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者小江通过与小月的沟通了解到，小月认为自己是从农村来的，普通话不标准，怕同学嘲笑。小江告诉小月：同学们知道他说话不标准，但没有人看不起他，多练习普通话就会比较标准的，这样同学和老师都会更喜欢他。小江的这种做法依据的理论是( )。
A．增强权能理论
B．精神分析理论
C．存在主义理论
D．认知行为理论
2．小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )。
A．让老师和同学改变对小刘的看法
B．为小刘提供功课辅导以提高成绩
C．帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D．帮助小刘改变是“坏孩子”的看法
3．依据平卡斯和米纳罕的理论，社区属于( )。
A．正式系统
B．社会系统
C．原生的系统
D．非正式系统
4．下列不属于影响社会支持程度的因素的是( )。
A．社会因素
B．环境因素
C．个人因素
D．发展因素
5．下列关于个案工作说法错误的是( )。
A．个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力
B．个案工作是一门专业的工作方法
C．个案工作的工作过程是间断的
D．个案工作是社会工作者运用自己的专业方法影响服务对象的过程
6．社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧，这属于( )。
A．现实情况反思
B．直接影响反思
C．人格发展反思
D．情绪控制反思
7．“让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”，这种技巧是( )。
A．冒险
B．鼓励
C．劝说
D．忠告
9．在服务过程中，对案主的兴趣、自我防卫机制等资料的收集，这些资料的收集是属于( )。
A．生理方面
B．心理方面
C．价值观方面
D．能力方面
10．小赵将社区中一些同样经受网络成瘾困扰的青少年组成一个互助小组，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。这体现了小组工作的( )特点。
A．小组活动的治疗性
B．注重团体的动力
C．组员问题的共同性或相似性
D．强调小组成员的民主参与
11．社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于( )。
A．教育小组
B．成长小组
C．支持小组
D．治疗小组
12．社会工作者江珊在社区中组织了一个解决家庭矛盾的小组，小组成员侯大爷向江珊诉苦，说家人抱怨他脾气大，经常向家里发火，都不理解他退休后在家的感受。江珊听完侯大爷的诉说后，让另一名组员和侯大爷共同模仿家人与他的对话过程。江珊的做法是为了( )。
A．协助侯大爷认清自己的问题
B．协助侯大爷重新定位自己的角色
C．协助侯大爷澄清自己和他人的感受
D．增强侯大爷在小组外的行为责任感
13．在小组讨论中，社会工作者小龙对其中一位成员说：“你能具体解释一下这个问题吗?”小龙的这种提问方式属于( )。
A．封闭式的提问
B．开放式的提问
C．深究回答型的提问
D．反馈和阐述型的提问
14．在社会策划模式中，( )是收集和分析资料，以及系统分配时间和动员资源。
A．行动目标
B．过程目标
C．实施目标
D．任务目标
15．( )模式以建立一个相互关怀的社区作为过程目标。
A．地区发展
B．社会策划
C．社区照顾
D．个案工作
16．小月刚上大学，班上有30位女同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，坚持每天只吃一顿饭，不吃早饭和晚饭。根据( )，这是一种异常行为。
A．统计规律
B．社会规范与价值
C．行为适应性
D．个体主观体验
17．了解社区的( )，不仅有利于了解社区居民的参与动机，而且有助于更加深入地了解社区。
A．权力结构
B．文化特色
C．地理环境
D．人口状况
18．个人感觉有能力去影响或解决问题，这指的是权能发生的( )。
A．理论层次
B．个人层次
C．集体层次
D．环境层次
19．下列有关人格结构的说法中，不正确的是( )。
A．弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我
B．面对人格失调问题，弗洛伊德认为应将治疗的焦点放在对本我的强化上
C．本我由内驱力和欲望组成
D．自我包括意识和前意识
20．认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象( )。
A．改变自己的看法
B．努力宣泄情绪
C．行为发生转变
D．改善生活环境
21．下列选项中关于精神分析理论的说法不正确的有( )。
A．意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受
B．人的心灵是由意识、表意识与潜意识构成的
C．潜意识对人的行为的影响是无所不在的
D．潜意识是一种低级的心理过程
22．认知学派认为，在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着( )的作用。
A．研究与管理
B．中介与协调
C．资源筹措和政策影响
D．倡导和教育
23．家庭生命周期的发展过程正确的顺序是( )。
A．形成期——发展期——扩展完成期——收缩期——解组期
B．收缩期——发展期——形成期——解组期——扩展完成期
C．形成期——扩展完成期——发展期——收缩期——解组期
D．形成期——收缩期——扩展完成期——发展期——解组期
24．小高就职的社会服务机构在年终时邀请专家举行了一场专题讲座，讲解职业生涯规划的意义、原则和方法，协助员工评估自己的技术潜能和事业前程，拟订实现个人目标和机构目标的职业发展计划，机构管理者开展这次活动的主要目的是( )。
A．降低员工的职业倦怠
B．满足员工自我实现的需求
C．增进员工对工作的兴趣
D．掌握员工的个体差异
25．自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法是( )，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。
A．转移
B．转介
C．防卫机制
D．否认
26．某社区有一些居民家里的宠物狗经常在小区内随地大小便，引起了其他居民的不满，甚至发生过口角。社会工作者决定运用地区发展模式来解决这个问题。下列的做法中，较为适当的是( )。
A．建议在小区空地开辟一块遛狗专用区
B．拟订居民文明公约，交由社区大会讨论
C．召集双方居民代表一起讨论协商解决问题
D．制订多个解决方案，交由双方居民代表投票
27．ABC理论是在( )的影响下提出的。
A．危机介入治疗模式
B．理性情绪治疗模式
C．认知行为治疗模式
D．结构式家庭治疗模式
28．林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想，感觉他学起来很吃力，甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。
A．直接影响
B．间接治疗
C．现实状况反思
D．心理动力反思
29．为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以( )。
A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B．用父母的权威来要求孩子服从
C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D．循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
30．服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就比如说我吧，工作和家庭都不错，可我的个子不高，在北方这个都是高个子居多的城市，也有别人嘲笑过我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工作者运用了( )技巧。
A．反映感受
B．理性功课
C．自我表露
D．同理心
31．理论对于社会工作专业来说，其作用首先在于( )。
A．帮助专业建立权威地位，取得在社会中的合法性
B．有效地解释和理解人们的需要
C．指导社会工作者服务
D．在实践中帮助人们建立满足各种需要的途径
32．在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种( )关系。
A．施与受
B．关爱与包容
C．理解和尊重
D．合作性的伙伴
33．对服务对象的社会支持网络评估中，网络的组成，包括人数、网络所包括的人员类型、网络中人们之间的距离是指网络的( )。
A．结构
B．效果
C．内容
D．表达
34．小刘从小生活在一个暴力家庭，父母常常吵架，每次吵架后，小刘就会被父母当作出气的对象，以至于小刘后来不敢与人说话，不敢走上社会，社会工作者试图将小刘的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是( )。
A．精神分析理论
B．存在主义理论
C．社会支持理论
D．认知行为理论
35．小张从小比较自卑，没有什么文化，结婚后，也没有找到好工作，一直做零工。夫妻两人想要个孩子，可是过去好长时间了，也一直没怀上，婆婆天天骂小张，认为是她无能，不能给夫家带来孩子，小张也非常羞愧，觉得自己真的很无能，只会连累了大家。社会工作者依据( )理论，帮助小张认识到不是她无能，而是婆婆把这种无能的意识强加给她，她自己是有能力改变这种状况的。
A．精神分析
B．人本主义
C．增强权能
D．认知行为
36．关于后现代主义的特征，下列说法不正确的是( )。
A．反对任何统一化的企图
B．后现代是一个整体时代
C．后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代
D．后现代是人们看待世界观念发生根本变化的时代，其标志是机械论世界观已经陷入了不可克服的危机
37．心理支持、情绪支持属于( )。
A．表达性支持
B．引导性支持
C．工具性支持
D．社会网络支持
38．创造一种有利的辅导环境，让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人，这是( )的观点。
A．认知行为模式
B．家庭治疗模式
C．危机介入模式
D．人本治疗模式
39．在地区发展模式中，针对社区中部分邻里关系不良而采取的策略是指( )策略。
A．提供服务和发展资源
B．社区教育
C．团结邻里
D．促进居民之间的交流
40．个案管理的运作具备经过各项服务的协调实现服务的合理配置和( )的双重功能。
A．强调服务的效率
B．能充分运用案主所拥有的全部资源
C．处理方式有弹性，能按事情的变化而修改处理的方法
D．对案主的能力、需求和其他状况有充分的了解和掌握
41．白晨在向社会工作者小智诉说家中的不幸时，抱怨自己的老公太无能，挣钱少，自己的生活压力非常大。小智对白晨的遭遇表示同情，同时向她诉说自己家里的情况也不是很好，丈夫患有慢性疾病，家里的一切都得她来照顾。在这个过程中，小智运用的技巧是( )。
A．对质
B．建议
C．忠告
D．自我披露
42．ABC理论中，C代表( )。
A．引发事件
B．事情的引起的原因和结果
C．服务对象的信念
D．引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
43．心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的来自过去、现在以及问题处理三个方面的压力有关，这是心理社会治疗模式( )。
A．对服务对象问题的假设
B．对人的价值的假设
C．对人的成长发展的假设
D．对社会环境的假设
44．社会工作者组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为( )个人比较合适。
A．3
B．5
C．8
D．25
45．在小组工作转换阶段，社会工作者扮演的角色是( )。
A．协助者
B．决策者
C．治疗者
D．领导者
46．宝宝六个月了，爸爸妈妈逗她时，她会微笑；见到陌生人时，她没有什么表情。根据鲍尔比的依恋理论，宝宝正处于( )。
A．前依恋关系阶段
B．形成中的依恋关系阶段
C．鲜明清晰的依恋关系阶段
D．纠正目标的依恋关系阶段
47.56岁的叶先生来到社区居委会向社会工作者求助。他说他的妻子是企业中层管理人员，比他小5岁，近一段时间脾气特别暴躁，这可能与两人婚后一直未生育有关，妻子现在怀疑他出轨，对他很冷淡。叶先生觉得很无辜，因为他从未有过外遇，也从没想过要离婚。针对叶先生目前面临的主要问题，社会工作者适宜的做法是( )。
A．协助他们夫妻冷静审视婚姻，学习夫妻的相处之道
B．协助他们夫妻重新审视家庭，了解家庭暴力的伤害
C．协助他们夫妻增强责任意识，保持良好的情绪状态
D．协助他们夫妻重塑事业观念，定位职业转型的目标
48．小赵对猫有着强烈的抗拒心理，见到猫时会表现出恐惧，甚至浑身颤抖。最近，还为此事影响了与家人朋友的关系，家人带着他向社会工作者小俞求助。社会工作者小俞了解小赵的情况后为其提供服务。下列小俞的做法中，符合精神分析理论的是( )。
A．询问小赵惧怕猫的原因，并极力改变她的错误认知
B．帮助小赵尝试触摸猫，通过多次接触进行脱敏治疗
C．询问小赵曾经的早年经历，了解小赵排斥猫的原因
D．联系小赵的社会支持网络，帮助其缓解内心恐惧感
49．根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象( )。
A．发掘造成问题的潜意识
B．自主觉察非理性的思维方式
C．协调人与环境间的关系
D．发现自身独特的意义和价值
50．学校社会工作者小林近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降，且失落、易怒，还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况，小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论，小林适宜的做法是( )。
A．鼓励小强正视现实并提升应对问题能力
B．深入分析小强与父母及同学的互动关系
C．引导小强正确看待父母想要离婚的事实
D．将服务聚焦于小强个人学习能力的提升
51．存在主义社会工作认为个人具有选择的自由。下列符合存在主义理论的是( )。
A．人格基础是个人进行自由选择的前提条件
B．个人能够选择的行动必然受限于社会规范
C．个人选择的自由包括免除责任的自由
D．个人选择的自由会带来更多不确定性
52．社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是( )。
A．人本主义理论
B．增强权能理论
C．生态系统理论
D．社会支持理论
53．服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，一走了之。如果父母知道一定会急疯的……”
社会工作者：“你能考虑到父母的心情，也知道自己的行为，说明你不想用这种不辞而别的
方式伤害他们……”
根据心理社会治疗模式，社会工作者运用的技巧是( )。
A．心理动力反思
B．间接影响
C．探索—描述—宣泄
D．直接影响
54．小刘是一位七岁孩子的母亲，他总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会工作者有可能采用的服务模式是( )。
A．认知行为模式
B．心理社会模式
C．任务中心模式
D．精神分析模式
55．服务对象小贾离婚后独自抚养孩子，靠低保金生活，最近她查出甲亢，需要终生服药，多种困难使她丧失了生活的勇气，产生了自杀念头。社会工作者小林了解情况后，运用危机介入模式开展服务，在个案会谈过程中，小林首先( )。
A．澄清小贾的非理性信念
B．确定将要完成的各项任务
C．了解小贾童年主要经历
D．迅速厘清小贾的主要问题
56．服务对象：“大学三年级后，我的学习成绩越来越差，老师和同学都不喜欢我，我就更不爱学习了，感觉读书没有意思，想找份工作干就得了。”根据人本治疗模式，社会工作者正确的回应是( )。
A．“你的老师和同学不喜欢你吗?也许是你误会了吧!”
B．“你不用功读书，当然成绩不会好，老师怎么会喜欢你呢?”
C．“你想自食其力相当不错，但读书还是很重要，你可以两者兼顾。”
D．“你读书遇到困难，想找份工作，还是有责任的，你将来有什么打算?”
57．中学生娜娜上课经常睡觉，回家就玩游戏，不做作业。父母批评她，她就赌气说不上学了，父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此，父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程，以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是( )。
A．角色扮演
B．重演
C．反映感受
D．澄清
58．服务对象：“我对现在的人际关系很失望，觉得朋友也都不可靠。你看过网上那些视频吗?朋友也会出卖你的。”
社会工作者：“你觉得朋友总是让你很失望，你不相信他们，可关系是相互的，你有没有想过自己的问题?”
上述对话中，社会工作者采用的技巧是( )。
A．自我披露
B．澄清
C．认知重塑
D．对质
59．“展帆计划”是一项针对贫困残障儿童的服务项目。该项目采用个案管理的方法，联系不同的专业机构，为贫困残障儿童提供康复训练、心理辅导、社会融入等服务。上述服务中，体现出社会工作者在个案管理中的主要作用是( )。
A．限定服务目标，培养自主能力
B．清晰界定问题，明确服务方法
C．整合不同服务，促进多元合作
D．重视人际沟通，发展超我功能
60．社会工作者小付近期要开设一个自闭症儿童家长照顾技能提升小组，旨在帮助这些家长了解照顾知识，掌握自我减压技巧。该小组的类型是( )。
A．教育小组
B．支持小组
C．成长小组
D．治疗小组
