（四）发展模式
要点 | 主要内容 |
理论基础 | 1、发展心理学：个人具有成长的可能性和潜能； 2、社会结构理论：重视小组现状，组员间的互动功能； 3、小组动力学：重视组员间关系，强调小组内部机制解决组员矛盾。 |
实施原则 | 1、积极参与原则 协调和鼓励组员在小组活动中，主动表达自己的困惑或者发展的建议，积极分享和学习自我发展的经验。 2、“使能者”原则 要支持和帮助小组组员通过各种活动相互关心、相互帮助和相互分享，发展认知，激发潜能，提升组员需求解决问题的办法。 |
【比较】
模式 | 特点 |
社会目标模式 | 注重社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。 |
治疗模式 | 精神医学、心理学和社会学的结合与运用，旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。 |
互动模式 | 基于人与环境和人际之间的关系建立的小组模式，通过互动关系促进组员成长，提升其发展能力。 |
发展模式 | （1）称为过程模式或发展性小组模式，是较晚发展起来的一种小组模式； （2）旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。 |
【记忆重点】
1、社会目标：责任意识，行动参与，社会层面
2、治疗模式：解决问题，改变行为，个人层面
3、互动模式：互动互惠，促进成长，环境层面
4、发展模式：恢复功能，激发潜能，发展层面
三、经典试题
1、某医院的社会工作者小文最近发现前来就诊的部分儿童有些行为问题，为此小文为他们开设行为治疗小组。从治疗模式的实施原则出发，小文的恰当做法是（）。
A、运用心理学、社会工作等跨学科的知识和技巧，帮助儿童养成良好习惯
B、运用催化、刺激、示范、提供咨询等技巧，促进组员之间的开放与互动。
C、通过趣味小组活动促进组员之间相互分享和帮助，培养儿童自我发展的能力
D、鼓励儿童相互之间面对面地互动，帮助儿童自我发展的能力
2、社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事,生活比较单调枯燥。通过需求调研,小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动,提供机会让老人们多交流同时也为社区建设做点贡献。为此,小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中,最符合社会目标模式实施原则的是( )。
A、协助老人组建志愿服务队,提升关怀社区困难人群的责任意识
B、教导老人学习沟通技巧,学会开放、平等地与他人交流和互动
C、引导老人表达生活中的困惑,积极分享和学习自我调节的经验
D、解决老人社会关系失调问题,协助老人重新建立社会支持网络
（1）致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任；
（2）致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力，特别是提升他们建立和扩大社会资本、整合社会资源、参与和改变社会环境的能力；
（3）致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力，特别是规划和执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力；
（4）致力小组工作目标与社区发展目标的一致性，特别是要针对社区的需求和问题，吸引和选择合适的社区成员参加小组活动，并结合上述需求和问题制定小组工作目标，设计活动项目。
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