教育学考试大纲：教育学第五章
一.教学计划
1.教学计划的意义和基本内容
教学计划是指根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，有教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
基本内容：
（1）学科设置
开设哪些学科是教学计划的中心问题。按照恩格斯对科学的分类理论，把全部知识分为三大类。我们选择其中最一般的、对青年一代最需要的科学知识构成学科，纳入教学计划。
学科是根据学校的任务、学生年龄特征和发展水平，选择必须掌握的某门科学的基础知识所组成的教学科目，也就是某门科学的基础。而科学则是反映自然、社会、思维客观规律的分科知识体系。科学是从一般理论的结构和原理出发，而学科则多是从具体事物和现象的描述开始，后转向关系、定义、规律的揭示。
（2）学科顺序
要按规定年限、学科内容、各门学科之间的衔接、学生的发展水平，由易到难，由简到繁，合理安排。
（3）课时分配
（4）学年编制和学周安排
2.我国中小学教学计划的改革
3.义务教育全日制中小学教学计划的制订
（1）整体性
（2）统一性和灵活性相结合
（3）全面性
二.教材的编写
1.教学大纲的意义、结构和作用
（1）说明部分 主要是为了明确本门学科的教学指导思想。
（2）本文部分 是对一门学科讲授的基本内容所作的规定
（3）其他
2.教科书和视听教材的意义和作用
教科书又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。教科书不同于一般的书籍，它是为一定年级的学生掌握某一门学科的基本知识而编写的书籍。视听教材也属于教学内容的一部分。
3.教材编写的基本原则
（1）在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。教材还应处理好基础知识与先进科学成就之间的关系。
（2）在教材的编排，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。直线式、圆周式。
（3）教科书的编排形式要有利于学生的学习
责编：onmars
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