(一)学生发展的内涵
发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的变化过程。学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理两个方面所发生的量、质、结构方面变化的过程与结果。所谓身体的发展，包括了学生机体的正常发育和体质增强；心理的发展指学生在认知、情感、态度、行为等方面的发展。学生的发展是众多内外因素综合作用的结果。从外部因素看，可以分为可控和不可控、积极和消极维度。学校是影响学生发展的主要外部因素。它是通过可控的、积极的学校因素和选择社会环境中的积极因素来影响学生的发展的。从内部因素看，学生身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾和由这种矛盾所构成的现实性活动是学生发展的根本动力。由于影响学生发展的内外因素都是发展变化并相互作用的，不同的个体有不同的发展道路，其发展呈现多种可能性。
(二)小学生身心发展的一般任务
7～12岁是人生的童年期，又称学龄初期，相当于小学阶段，小学生身心发展的主要任务是：
1．发展基本的阅读、书写及计算技能；
2．发展有意注意的能力；
3．发展借助于具体事物进行推理的能力；
4．发展社会性的情感；
5．发展意志的主动性和独立性；
6．建立起对自己的完整态度；
7．学习与同辈相处；
8．学习分辨是非，发展良知、德性；
9．发展对社会、集体的态度；
10．培养创造意识。
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