班集体形成的过程，大致要经过初建班集体阶段、核心初步形成阶段、班集体建成阶段。班集体的形成是一个从低级向高级发展的过程，了解这一发展过程，有利于班主任加强对班级的科学管理。
(一)初建班集体阶段
开学伊始，几十个来源不同、情况各异的同学走在一起，一个新的班级就应运而生了。这个时候，班级是一个松散的群体，没有组织结构，没有约束机制，也没有共同的行为目标，同学之间相互生疏，尚未建立稳固的情感纽带，同学问在形式上已属于同一班级，但实际上是独立的个体，班级仍为一个松散体系。这一阶段由于刚刚组建，班级尚处于无序状态，因此需要强有力的规范、纪律来促使班级有序化。
在这个阶段，由于班级的治理机构没有建立，班级活动和治理时时处处依靠班主任的决策指挥，班主任的一言一行直接影响着班级的发展，如何在极短的时间内，把一个松散的群体组建成一个具有一定归属感和凝聚力的班集体，就成为班主任的首要任务。
(二)核心初步形成阶段
在这一阶段，师生之间、同学之间有了一定的了解，彼此产生了信任。班级的临时负责人和积极分子在各种活动中开始发挥作用，表现出与众不同的才能，并逐步取得同学们的信任，在此基础上，开始形成班级的骨干力量，即核心，班主任开始依靠班集体和学生干部开展工作，发挥教育功能。
(三)班集体建成阶段
在前一阶段工作的基础上，班级学生群体已经形成为班集体。班集体建成的重要标志是：班集体有一个较稳定的、团结的领导核心，班干部各司其职，能主动工作，已成为坚强有力、团结和谐、独立开展工作的领导核心。班级的目标已转化为广大同学自己的奋斗目标，班集体的正确舆论和班风基本形成，学生自我教育能力强，集体已成为教育的主体，班级成员的发展需要得到最大程度的满足。
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