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第一章 教育与教育学
一、名词解释：
1、教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2、非制度化的教育和制度化的教育：
非制度化的教育：指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育
制度化的教育：从非制度化的教育中演化出来，由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形式
二、问答题：
1、教育的要素：
（1）教育者：在一定的社会背景下促使个体社会化和社会个性化的人
（2）学习者：
（3）教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息。从内容上说：教育内容、教育材料和教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。
2、教育的起源：
（1）教育的神话起源说
（2）教育的生物起源说 勒图尔勒 沛西 能
（3）教育的心理起源说 教育起源于模仿 孟禄
（4）教育的劳动起源说
3、农业社会教育的特点：
（1）古代学校的出现
世界最早的学校产生于公元前2500年，我国最早的学校产生与公元前1000年左右的商代
（2）教育阶级性的出现和强化
（3）教育开始与生产劳动相分离
4、工业社会教育的特点：
（1）现代学校出现和发展
（2）教育与生产劳动由分离走向结合，教育的生产性日益突出
（3）教育的公共性日益突出
（4）教育的复杂程度和理论自觉性都越来越高
5、信息社会教育的特点：
（1）学校变革加快
（2）教育的功能进一步得到全面理解
（3）教育的国际化与本土化趋势明显
（4）教育的终身化和全民化理念成为指导思想
6、教育学的产生与发展。
《学记》是最早的世界最早成体系的教育学著作
培根 首次把教育学作为独立的学科提出来
捷克教育学家 夸美纽斯 《大教学论》 近代第一本教育学著作
德国教育学家 赫尔巴特 《普通教育学》 现代教育学之父 科学教育学的奠基人 标志着教育学作为一门独立学科的开始
英国教育家 洛克 《教育漫画》 绅士教育理论
法国思想家 卢梭 《爱弥尔》 自然主义教育
瑞士教育家 裴斯泰洛齐 《林哈德与葛笃德》 教育需同生产劳动相结合
实验教育学 梅伊曼 拉伊
文化教育学 狄尔泰
实用主义教育学 杜威 克伯屈
批判教育学 鲍尔斯 金蒂斯
7、当代教育学的发展状况P21—23
8、教育学的价值（尤其是沟通教育理论与实践的价值）P24-27
