“班级授课制的今天，教师之间存在着学科分工，学科教师主要通过学科教学影响学生某一方面的知识、能力的发展。但班主任不是这样，他们对学生的影响是全面和复杂的。班主任的工作是以人格引领人格，以情感陶冶情感，以德性培育德性。”班主任不仅要通过教学工作体现教书育人，通过班级的组织管理体现管理育人，还要在为学生的发展服务中体现服务育人。班主任职责和劳动的特殊性决定了从事班主任工作的教师应当具备较强的专业化素质。
(一)教育教学能力
已有研究表明，无论学生、家长还是学校教学人员，都非常重视班主任教师的教学能力。正因为如此，许多中小学校的班主任都是从“教学能手”或者“优秀教师”中挑选出来的。班主任只有具备良好的教育教学能力，谙熟教学活动的客观规律，才能进一步加强对学生学习状况的了解，有效统领和协调各科教师和学生家长的教育工作。
研究发现，教师的教育教学能力包括：“语言表达能力、组织教学能力、传授知识的能力、调动学生学习积极性和学习兴趣的能力、启发学生思维的能力、分析处理教材的能力、应变能力、因材施教的能力、创造性地设计教学过程的能力、洞察学生心理变化的能力、渊博的知识(知识面广、水平深)、思维能力、概括能力、及时发现并纠正学生错误的能力、阅读理解的能力、设计问题的能力、教学反馈能力、实验操作能力、教学诊断能力、控制自身情感的能力、板书能力、留作业的能力、教具演示的能力、科研教研能力、把握相关学科发展并渗透到本学科的能力、写作能力等。”新时期，要做好班级组织建设工作，班主任教师必须在上述教育教学能力方面保持较高的发展水平。
(二)班级管理能力
班主任是学校委派负责组织、教育和管理班级的教师。中小学班主任是由学科教师兼任的，班主任除了负有学科教师的知识教育职责，还更多地负有管理班级、对学生进行思想品德教育、关心学生全面发展的职责。班级管理是一项艰巨、复杂、专业性很强的工作，因此，班主任必须具有较强的班级管理能力。
新时期，班主任的班级管理能力主要表现在以下五个方面：其一，班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标、制订班级发展规划，并使其具有可行性。其二，班主任应当善于巧妙地处理刚性管理与柔性管理之间的辩证关系，既保证班级建设的秩序性，又不挫伤学生自主管理的积极性。其三，班主任要善于在班级营造清新的物质环境与和谐的心理氛围。其四，班主任必须善于组织策划各种教育活动，并利用各种评价反馈系统对活动的展开进行有效的监督和调控。其五，班主任要善于针对学生特点，有计划、有目的地发展学生自我教育与自我管理的能力。
(三)道德反思能力
对于教育劳动的从业者班主任来说，师德更有其特殊的意义。这是由班主任专业劳动的特殊性决定的。班主任专业劳动的核心任务之一便是引导、帮助和促进学生的德行成长。道德教育是师生共同参与的相互教育与自我教育、教学相长、品德共进的活动。在这一过程中，班主任自身的道德作为道德教育的资源、道德教育的内容和手段直接参与到教育劳动中。可以说，班主任的职业道德是与教育内容和教育手段融为一体的，良好的师德品质是班主任专业劳动必须具备的资格。
市场经济发展至今，如果班主任教师不能严格恪守职业道德规范，那么他们在处理与学生和家长的关系时就有可能掺杂一些不利于教育的不良因素。比如，一些班主任教师会特别关心学习成绩好、遵守纪律的学生，对于那些调皮捣蛋、学业不良的学生则缺少耐心，冷淡、蔑视甚至暴力相加。少数班主任教师甚至可能将自身在教育方面知情和处置的优势作为一种“稀缺资源”，以此向家长交换或索要其他社会资源。新时期，班主任教师必须自觉提高自身的道德反思能力，反复比照自己的教育言行与社会的价值标准和师德规范之间的差距，不断发现并弥补自身缺陷，提升自我修养。班主任教师要善于从自身的经历、学生的反馈、同事的交往和社会的评价中不断审视自己职业道德实践的理性自觉。
(四)精神关怀能力
班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀，能与学生进行心灵沟通。精神关怀主要是关怀学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，即关怀他们的精神生活质量和精神成长，关怀他们当下精神生活状况和他们未来的精神发展。关心、理解、尊重、信任是班主任对学生进行精神关怀的基本内容。
首先，班主任应当学会合乎理性地关爱学生。在践履关爱中，明确把握关爱与尊重、关爱与严格要求、关爱与溺爱、关爱与恩赐的界线。其次，班主任应当学会用儿童的眼睛看世界，在教育过程中与学生相互理解、相互感悟、相互激励、相互发现、相互创造、共同成长。再次，班主任应当真心诚意地尊重学生的生命价值。教育实践中，班主任应当学会尊重所有学生，包括那些学习困难、有心理问题和道德发展不良的学生；班主任应当重视尊重学生的隐私；班主任还应当给予学生更多的人文关怀，关注学生在情感、价值观等方面发展的需要。最后，班主任应当以博大的胸襟充分信任每一位学生。这种信任包括：相信每一位学生都有积极进取的意愿，相信每一位学生都有自身的优长，相信每一位学生都能成为国家建设的有用之才。
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