三、是非判断题
1、教学的科学性和艺术性是教学的“两翼”，只有和谐地统一起来，才能成功地迈向理想的彼岸。
2、心理环境是使教学系统中人和物的要素得以有机运作的文化与情感支撑。
3、学生的成绩主要取决于其智力水平，学生的智商与所取的成绩是完全一致的。
4、广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。
5、作为的马蹄式排列有利于全体学生面向教师，教师易控制班级。
6、课堂气氛指学生在课堂上所知觉到的班级团体中影响其学习的心理氛围。
7、教学过程是教师和学生互动过程，师生双方都是活动的主体。
8、合作教学是一种与权力主义、强迫命令的教学相对立的全新教学观。
9、只有走在发展前面的教学才是的教学。
10、记忆水平的教学目标包括记忆和模仿。
11、记忆水平的教学、解释性理解水平的教学和探究性理解水平的教学是同一层次的三个教学目标。
12、在概念获得模式中，教师并不直接将概念教给学生，而是通过提出一对或一组正反例证，让学生通过比较、对照、分析正反例证的属性，提出假设，验证假设并终对概念进行命名。
13、探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。
14、探究训练模式是着眼于人际关系的教学模式。
15、着眼于人格发展的教学模式主要反映了人本主义心理学的思想。
16、行为控制教学模式依据的主要是人本主义心理学理论。
17、衍枝式程序同样把学习材料分成小的逻辑单元，但每一步比直线式程序的步子要大。
18、凯程序与衍枝式程序不同的是，学生通过支序列的学习不再回到原点，而是前进到主序列的下一个问题。
19、教师将课堂教学模式应用于实践时，通常不需要考虑的因素包括规划、教学、评价和课堂管理。
20、教师只有从实际出发，综合地运用各种教学模式才能充分发挥各个模式的教学功能，满足来自学生、社会和教学内容三个方面的需要。

教育方法概论答案
一、单项选择题
1、B 2、C 3、D 4、C 5、C
6、A 7、D 8、C 9、D 10、A
11、C 12、D 13、A 14、B 15、D
16、A 17、B 18、D 19、C 20、D
二、多项选择题
1、ABC 2、BD 3、ABCD 4、ABD 5、AB
6、ABCD 7、BCD 8、BC 9、ABD 10、CD
11、BCD 12、AB 13、CD 14、BCD 15、AB
16、AB 17、ABD 18、ABCD 19、BCD 20、ABCD
三、是非判断题
1、对 2、对 3、错 4、错 5、错
6、对 7、对 8、对 9对、 10、对
11、错 12、对 13、错 14、错 15、对
16、错 17、对 18、对 19、错 20、对

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