第二节 以教为主教学设计的过程与方法

　　一、确定教学目标
　　设计具体而明确的教学目标是教学设计中先要考虑的问题。教学目标：
　　(二)教学目标的分类
　　关于教学目标的分类，影响较大的是凑国的教育家布卢姆等人的教育目标分类理论。
　　布卢姆等人受到行为主义和认知心理学的影响，认知、情感和动作技能三个领域。
　　(三)教学目标设计的基本要求
　　教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点基本要求：
　　1．一般目标和具体目标相结合
　　2．集体目标和个人目标相结合
　　3．难度适中
　　4．便于检测
　　二、分析学习者特征
　　三、确定教学起点
　　奥苏贝尔提出的“先行组织者”学说，实际上就是在正式的学习开始之前以学习者易懂的通俗语言呈现给学习者多一个引导性或背景性知识材料。

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