章 学生与团队管理概述

节 学生管理

　　一、学生管理韵概念与特征
　　(一)管理及学生管理的内涵
　　(二)学生管理的基本特征(多选)
　　1．学生管理的教育性
　　2．学生管理的全面性
　　3．学生管理的复杂性
　　4．学生管理的周期性
　　因为学校管理要遵循一定的计划、执行、检查、总结等一系列的程序来展开与执行。
　　5．学生管理的沟通性
　　二、学生管理的目的与作用
　　(一)学生管理的目的(多选、判断)
　　1．学生管理是以“育人”为目的的活
　　2．学生管理要促进学生身心的全面发展
　　(二)学生管理的作用(多选)
　　1．稳定性作用
　　2．导向性作用
　　三、学生管理的原则与任务(简答)
　　(一)学生管理的原则
　　(二)学生管理的任务
　　1．制定合理的学生管理目标
　　2．建立规范的学生管理制度
　　3．加强学生的思想道德管理
　　四、学生管理的内容与方法
　　(一)学生管理的内容(多选)
　　1．学生学籍的管理
　　(1)加强学籍管理运行机制
　　学籍管理工作的好坏直接影响着学校的教学工作和正常秩序。中小学要高度重视学籍管理工作，不断提高认识，将学籍管理工作摆在突出的位置，加强领导，明确责任。
　　2．学生的常规管理
　　常规管理是学生人校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。常规管理不仅是对学校管理制度的计划、组织、施行情况的管理和对班级进行的管理，而且还涉及到学生日常行为规范和活动教育的管理。
　　(1)学生常规管理的意义和要求(判断)
　　中小学常规管理有利于中小学学生行为规范的养成，能够促进他们德智体等方面全面发展，是学生工作得以顺利进行的保证。
　　(2)学生常规管理的分类(多选)
　　按照其管理的不同性质、内容，可以分为品德常规的管理、学生学习常规的管理、学生教育活动常规的管理、学生学籍常规的管理及学生生活常规的管理五项；按照学生在校的不同阶段的管理，又可以分为学生人学的常规管理、学生期中阶段的常规管理、学生期末、毕业时期的常规管理以及学生寒暑假的常规管理；根据不同的管理对像和管理范围，学生常规管理又包括了学校的常规管理工作、班级的常规管理工作和学生个人的常规管理工作等。
　　3．学生的德育管理(简答)
　　具体要求为：
　　(1)加强组织领导
　　(2)健全学授德育管理系统
　　(3)提高管理者的素质
　　(4)加强校园文化建设
　　校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体(单选)
　　(5)改革学生的德育评价制度
　　德育工作者要不断搜索德育评价制度，建立激励性、发展性评价机制，为广大青少年营造轻松、和谐、健康、向上的成长环境，使他们在和谐、轻松的环毙中成长与发展。
　　(6)充分发挥校外资源的影响作用
　　4．学生学习的管理
　　加强以学生主动学习为中心的教学活动，是提高教学质量的根本保证。(单选)
　　(1)对学生学习进行管理的基本内容和方法
　　(2)对学生学习进行管理的基本要求
　　①重视学生的学习过程
　　②增强学生的自信心，培养学生的创新意识
　　③对学生学习做出积极的评价
　　(二)学生管理的方法
　　1．班级管理法
　　班级管理方法主要有如下几类：(单选)
　　(1)说服教育法：
　　(2)榜样示范法：
　　(3)活动教育法：
　　(4)情境陶冶法：
　　(5)实践锻炼法
　　2．自我管理法
　　3．思想教育法(判断、选择)
　　思想教育方法就是学校领导、教师从思想感情上接近学生，做深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生。使学生按照老师的正确教导去做，促使学生健康成长的一种管理方法。这一方法普遍为学校领导、教师、班主任、辅导员所采用。
　　运用思想教育法必须符合以下基本要求：(多选)
　　(1)在学习和生活上关心学生。
　　(2)正确引导学生。
　　4．行政管理法(单选)
　　行政管理法也是学校管理学生的一种常用方法。
　　行政管理方法有以下特点：
　　(1)权威性。
　　(2)强制性。
　　5．制度管理法
　　制定规章制度必须符合以下基本要求t(简答)
　　(1)教育性。
　　(2)科学性。
　　(3)政策性。
　　(4)透明性。

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