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2014年河南省教师资格证考试《学生与团队管理》老师考前押题－简答题

1、学生的德育管理
加强组织领导
健全学校德育管理系统
提高管理者的素质
加强校园文化建设
改革学生的德育评价制度
充分发挥校外资源的影响作用

2、对学生学习进行管理的基本要求
重视学生的学习过程
曾强学生的自信心、培养学生的创新意识
对学生学习做出积极的评价

3、学生管理的任务
制定合理的学生管理目标
建立规范的学生管理制度
加强学生的思想道德管理

4、学生管理的特点
学生管理的教育性
学生管理的全面性
学生管理的复杂性
学生管理的周期性
学生管理的沟通性

5、制定规章制度的要求
教育性 科学性 政策性 透明性

6、团队管理的特点
团队以完成共同目标为主要任务
团队以每个成员的相互依存为重要保障
沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分
团队成员共同担负团队的责任

7、班级管理的特点
目标的教育性
内容的广泛性
对象的不成熟性

8、班级管理的意义
班级管理是学校工作的基础
班级管理是教育活动的保证
班级管理是班集体建设的必要条件
班级管理师营造学生成长的重要环境

9、制定班级管理目标的原则
既要保持一致性又要体现针对性
既要包含全面又要突出重点
既要难度适宜又要易于评价

10、班级管理的内容
班级的德育管理
班级学习管理
班级文体活动管理
班级常规工作管理

11、班级管理的过程
班级管理计划的制定
班级管理计划的实施
班级管理的总结

12、如何使自我管理法有良好管理效果
提高学生对管理活动的认识
引导学生自我教育和管理
引导学生参与决策
建立以学生自我管理为主的新机制

13、班级文化的打造策略
重视环境假设，营造和谐向上的物质文化氛围
强化制度建设，构建科学合理的班级制度文化
塑造班级精神，打造努力进取的精神文化

14、班主任工作的职责
班主任的首要工作是组织和建设良好的班集体
班主任工作的中心任务是促进学生的全面发展和个性发展
班主任工作的重要责任都是协调校内外各种教育力量

15、班主任的培养要求
在指导思想上，应坚持德才兼备，全面发展
在培养内容上，应根据需要以班级管理 为主，全面安排，学以致用，使理论学习与技能训练相结合
在培养形式上，应以自学为主，业余为主，把短期的集中培养和长期的系统培养相结合起来
在组织工作方面，要建立相应的制度，全面安排，并提供物质和时间保证