1．试分析国内教学方法的改革与发展。
【答案要点】
我国的教学方法体系形成于建国初期，在总结解放区的教学经验与借鉴苏联教学方法的基础上，通过广大教育工作者的不断实践和探索，初步形成了一套以“双基”为教学目的的教学方法体系，这就是我们所说的传统教学法。为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法有：愉快教学法；情景教学法；尝试教学法；成功教学法。
2．试述确定教学设计要考虑的内容。
【答案要点】
教学起点的确定，直接关系到教学目标的作用发挥和教学的有效性。
(一)对学生进行全面分析：
(1)对学生认知因素的分析
主要分析学生已有的智力发展水平、学习的技能技巧、知识储备、认知结构和认知风格。
(2)对学生非认知因素的分析
主要分析学生的一般生理发展水平和成熟程度，学生的学习动机。如学习兴趣、态度、需要、意向以及情绪情感状态等。
(3)对学生社会因素的分析
主要分析学生家庭的文化背景和职业背景，学生间的社会交往、相互关系以及师生间的人际关系等。
(二)确定学生原有的学习基础：
在全面了解学生上述各方面情况的基础上。教师需要对学生已有的知识准备状况和学习动机状态给予特别关注，认真分析，因为这两方面因素是构成学生现实学习水平的主要方面。
(三)进行学习任务分析：
任务分析实际上就是指时学生为了达到单元目标的规定所需要学习的从属知识和经验，以及技能、能力、态度、情感等及其相互关系进行具体的剖析。
3．试论述你对课堂教学方法的选择与运用的看法。
【答案要点】
选择教学方法应遵循的基本原则：
(1)总体把握原则
把握教学目的和任务：把握教学内容的性质和特点：把握每节课的重点、难点。
(2)师生共明原则
把握教师自身利用各种教学方法的可能性；把握教学对象——学生的可接受性。
(3)“双效”统一原则
一要考虑能否取得效果；二要考虑能否取得效率，力求使效果与效率选到完善的统一。
教学方法的运用：
(1)运用教学方法越颁坚持以启发式为指导思想
启发式是指教师从学生的实际情况出发，把学生当成学习的主体，应用各种方式方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性，激发学生积极思考，促使学生开动脑筋，分析问题，解决问题，融会贯通地掌握知识。发展智力，促进学生个性健康地发展，启发式尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，尊重学生的技能形成、能力发展和个性展示。
(2)运用教学方法必须做到选择和优化组合
一方面，要认清各种教学方法的优缺点，把握其适应性和局限性；另一方面，要善于综合地、灵活地运用教学方法，做到优化组合。
(3)运用教学方法必须做到原则性与灵活性相结合
是教学方法的使用，既要掌握“教必有法”的原则性，又要领会“教无定法”的灵活性，力求做到二者的完美结合。

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