中学教育心理学考试模拟试题之十二

问题与练习

一、选择
1、教学目标是预期学生通过教学活动获得的
A．思维品质
B．学习内容
C．学习结果
D．知识技能
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2、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为
A．若干等级
B．五个等级
C．三个等级
D．四个等级
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3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的
A．信息加工
B．智力活动
C信息输入
D．心理变化
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4、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的
A．各种智力活动
B．各种子目标
C．各种课堂行为
D．教学阶段
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5、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的
A．信息加工
B．学习活动
C．复杂记忆
D．理解
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6、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略
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7在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境
A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系
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8、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替
A．教师的主导教学
B．独立完成作业
C．家庭作业
D．个别课堂练习
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9、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
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10、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
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11、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
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12、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免
A．迷失方向
B．错用方法
C．措手不及
D．产生焦虑
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