2006年教师资格证模拟试题

教育心理学试卷B

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
()⒈口头言语的发展关键期是。
A.1岁；B.2岁；C.3岁；D.4岁。
()⒉下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是。
A.单维思维；B.思维的不可逆性；C.思维的可逆性；D.自我中心
()⒊认知风格差异性具体表现为：。
A.场依存性与场独立性；B.冲动型与沉思型；C.复合型与发散型D.以上都是
()⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。
()⒌学会写字，据加涅的学习结果分类，这是的学习。
A.言语信息；B.智慧技能；C.动作技能；D.态度。
()⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。
A.言语信息；B.态度；C.动作技能；D.智慧技能。
()⒎“程序教学与教学机器”是理论在教育领域中的应用。
A.观察学习B.操作性条件作用C.尝试错误D.完形
()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。
A.驱力说；B.强化说；C.观念冲突论；D.归因论。
()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业；B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；D.陈英每天独自看几小时电视。
()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
A.猫儿吃饱饭后找水喝；B.诗人常常一醉方休；
C.穷孩子如饥似渴读书；D.青少年偷偷抽烟。
()⒒学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是。
A.顺向迁移；B.逆向迁移；C.负迁移；D.垂直迁移。
()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容；B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；
C.教学的重要任务是创造最近发展区；D.根据学生现有的水平进行教学。
()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。
A.不可改变的；B.可以跳跃的；C.因人而异的；D.可人为改变的。
()⒕在学习较容易的内容时，动机水平为最有利于学习。
A.较低；B.中等；C.较高；D.以上都不对。
()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。
A.关系转换说；B.经验内化说；C.共同要素说；D.形式训练说。
()⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。
A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。
()⒘小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑，以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种。
A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。
()⒙皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是：。
A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段；
B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；
C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段；
D.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。
()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。
A.动机说；B.痕迹衰退说；C.提取失败说；D.干扰说
()⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。
A.意义学习；B.机械学习；C.发现学习；D.掌握学习。