教育原理第十一章思考练习题

1．简述家庭教育的地位和作用。　　家庭教育的地位：一个国家的教育体系包括家庭教育、学校教育和社区教育，三种教育密切配合，形成了一个培养人、教育人的系统工程。家庭教育是这个系统工程的重要环节，是一切教育的基础，它在个体发展和社会进步中具有重要地位。家庭教育是学校教育的重要补充，学校教育不能代替家庭教育，家庭教育在学生“优育”中占有主要位置。
　　家庭教育的作用：家庭教育是人生的第一篇章，是个体社会化的莫基教育；家庭教育可以影响和调整学校教育的效应；家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶。


2．简述家庭教育的特点。　　第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭i父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。
　　第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。
　　第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。
　　第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。
　　第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。


3．简述家庭教育的基本要求。　　第一，环境和谐。和谐的家庭环境，首先指家庭人际关系融洽，同时，还要建立合理的生活制度，良好的文化氛围等。
　　第二，方法科学。家庭教育要收到良好的教育效果，必须讲究教育方法的科学。为此，家长要加强学习，自觉地进家长学校，听家庭教育讲座，阅读有关教育书刊，学习心理学、教育学、卫生学等等。
　　第三，以身作则。要教育好子女，家长必须严格要求自己，为子女树立良好的学习榜样。
　　第四，爱严相济。没有爱，就没有教育，爱可以为儿童营造一种良好的精神环境。爱不等于溺爱，爱必须与严格要求结合起来，要严中有理，严中有度，严中有爱。
　　第五，全面关心。家长要不断更新家庭教育观念，既关心子女学习，又要关心子女的身体健康和心理健康发展，促进德智体全面发展。


4．简述社区教育的地位、作用。　　社区教育的地位：社区教育是学校教育的大环节。社区教育是提高国民素质的重要途径之一。社区教育影响学校和家庭教育，学校是社区不可分割的一个有机组成部分。
　　社区教育的作用：
　　第一，协调育人。社区教育通过整合作用，可以使普通教育、职业技术教育和成人教育相互渗透，使正规教育与非正规教育相互补充，使学校教育、家庭教育和社会教育相互结合，综合、统筹学前教育、学校教育、继续教育乃至终身教育、全民教育在内的各种教育，形成大教育体系。
　　第二，环境优化。社区教育可以清除影响学生健康成长的不良因素，净化社区环境，通过开展各种活动，优化家庭教育；学校教育和社会教育，通过社区综合治理，为学生创造一个文明健康的社区环境。
　　第三，组织协调。社区教育可以使社区各部分、各单位形成统一的教育合力；把教育纳入杜区发展统一规划，使教育与社区政治、经济、文化、科技等协调发展；统筹普通教育、职业教育、成人教育，促使大教育体系形成；协调社区各单位关系，尤其是家庭、学校、社区的关系。
　　第四，监督管理。社区教育委员会可以协调社区各个方面参与学校民主管理，对学校办学起监督、管理、咨询和评估作用，以确保学校办学、方向的正确，促进学校健康发展。


5．简述社区教育的特点。　　第一，开放性和群众性。社区教育不像学校教育那样有诸多限制，具有开放性特点。社区教育对象可以包括社会各个年龄阶段的成员，具有很强的群众性特点。
　　第二，多样性和补偿性。社区教育对象广泛，条件不一，决定了教育内容、形式、方法具有较大的灵活性和多样性。社区教育不同于学校教育，可以弥补学校教育的不足，满足受教育者对即时信息的要求。
　　第三，实用性和融合性。社区教育的实用性表现：教育内容的选择一般不是简单地迎合一些人对学历的盲目要求，而是着眼于帮助人们解决生活和工作中的实际问题；教育内容的编排、讲授，不是简单地追求理论上的完整体系，而是根据教育对象进行取舍和浓缩。社区教育不仅具有独立形式，而且日益渗入到社会生活的方方面面，越来越与社会生活融为一体。


6．简述社区教育的基本要求。　　第一，方向统一，双向建设。社区教育一定要坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线和“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的方针，实现教育社会一体化，促进教育与社会、经济的协调发展，促进两个文明建设。另外，社区教育要坚持社会与学校协办，本着互惠互利、双向服务、共同育人的原则，发挥各自的优势。
　　第二，与现实联系，全方位教育。社区教育一定要联系社区现实，满足社区成员各层次的不同要求，坚持教育对象的全员性和内容的全面性，实现全方位教育。
　　第三，灵活多样。社区教育在时间和活动内容、方法上要灵活多样，以满足不同层次成员的多方面要求。


7．简述学校教育的地位、特点。　　学校教育的地位：学校教育是教育发展的高级形态，在各种教育形式中占重要的地位；学校教育是教育的主体形式；学校教育是培养人的专门场所；学校教育是家庭和社区教育的导向和枢纽。
　　学校教育的特点：
　　第一，职能的专门性。学校教育是根据一定的政治经济和生产发展的要求，按一定方向和目标，以一定的内容和方法，专门从事的育人活动，是独立的专门育人的职能活动。
　　第二，作用的主导性。影响受教育者身心发展的因素很多，一般说来，在众因素中，学校教育起主导作用。一方面学校教育可以对学生进行全面系统的影响，另一方面对其他影响因素，如家庭、社会影响，学校教育起筛选、过滤作用，使各种影响尽可能保持一致。
　　第三，组织的严密性。学校内部有健全的学校领导体制，有严密的业务行政指挥系统，有严格的规章制度，确保学校教育秩序稳定、科学规范地开展工作。
　　第四，内容的全面性。以课程计划的形式规定的学校教育内容，涉及德、智、体全面发展的内容。既包括昔时信息，也包括即时信息，既包括学科知识形态的内容，也包括活动形态的内容，这些内容确保培养的人才是全面的，既能动口，又能动手。
　　第五，活动的有效性。学校全体成员都是为实现育人目标而集中到一起的。教师都经过专门训练，建筑、场地是按育人要求设计的，教育过程是按教育规律和方法实施的，这一切均保证了教育活动的有效性。
　　第六，形式的稳定性。学校教育内容是按课程计划安排的，有固定的程序和系统加以实施，一般不得随意变动。学校基本组织形态是班级，班级授课制是教学的基本组织形式，班级也是开展学生思想教育和其他教育的组织保证。