2007年教师资格认定考试（小学部分）
一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）
1.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
2.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.尝试错误法
3.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.避免困难的倾向D.追求刺激的倾向
4.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段c.具体运算阶段D.形式运算阶段
5.由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。
A.标准参照测验B.常模参照测验c.描述性测验D.团体测验
6.培养学生的自我效能感最好是令其（）。
A.产生成就感B.观察榜样c.相信自己D.认识自己
7.一个测验或测量T具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。
A.效度B.信度c.区分度D.难度
8.创造性思维的三个主要特点是（）。
A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性c.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性
9.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。
A.相同要素说B.概括化理论c.关系转换说D.学习定势说
10.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低c.任务难度D.运气好坏
11.根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）
A.动机水平适中B.动机水平较低c.动机水平很高D.动机水平很低
12.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是南于白天受什么干扰较多（）
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制
13.“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）
A.有意回忆B.无意回忆C.直接回忆D.追忆
14.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）
A.活动技能B.学习技能c.一般技能D.认知技能
15.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
A.原型定向B.操作定向c.原型操作D.原型内化
16.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）
A.先快后慢B.先慢后快c.先后一致D.不快不慢
