考试大整理第三章教育学模拟自测试题
12.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
A.互补性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
13.“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
A.差异性
B.不均衡性
C.阶段性
D.顺序性
14.能够为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A.成熟
B.遗传素质
C.环境
D.教育
15.“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是( )。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.二因素论
16.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A.遗传素质
B.环境
C.个体主观能动性
D.教育
17.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
18.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。
A.人自身的内在需要
B.社会环境的要求
C.教育要求的内化
D.个体的理想和目标
19.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
20.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是( )的言论。
A-卢梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
2l.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
22.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊
B.格塞尔
C.华生
D.洛克
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