一、单项选择题
1.D[解析]学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。
2.C[解析]人是自然性与社会性的统一。个体的早期发展更多地体现了人的自然属性。推动个体的社会性增强的正是教育。
3.A[解析]正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。
4.D[解析]安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。
5.B[解析]人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
6.C[解析]受教育权是学生最主要的权利。这是和学生的身份相符合的。
7.D[解析]隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
8.B[解析]人身自由是指学生有支配自己人身和行动的自由。
9.C[解析]人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。
10.B[解析]每个人在社会中同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色的特点。
11.A[解析]教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确的掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。
12.C[解析]教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领。是教师职业的特殊要求。
13.D[解析]学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
14.A[解析]作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证。
15.B[解析]教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。
16.C[解析]教师对成长中的儿童有着巨大的潜移默化的影响。这种影响不仅是知识上的，更是思想上的。
17.A[解析]教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。
18.B[解析]这句话是加里宁说的。
19.D[解析]教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。
20.C[解析]在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受继续教育是必不可少的。
21.D[解析]精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
二、多项选择题
1.ABCE[解析]研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。
2.ABC[解析]教育理论的基本课程包括教育学，心理学和学科教学法。
3.ABCD[解析]见大纲中对学生身份的论述。
4.ACDE[解析]儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护，这是《儿童权利公约》的核心精神，体现这一精神的原则包括ACDE四项。
5.ABCDE[解析]我国宪法和法律规定，儿童享有人身权和受教育权，人身权除一般保护外，还有对身心健康权、人权自由、人格尊严、隐私、名誉、荣誉等权利的特殊保护。
6.ABCD[解析]学校和国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任。
7.ACD[解析]教育能力是教师职业的特殊要求。
8.CDE[解析]学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该建立在人格平等，朋友式的友好帮助关系。
9.ABCD[解析]教师开展科研活动，不但有助于教师对问题的深入分析，而且能促使教师激励学生的探索精神，是教育教学工作更加现代化，更加完善。
