A. 顺向迁移 B. 逆向迁移
C. 特殊迁移(特殊成分的迁移) D. 普遍迁移(非特殊成分的迁移)
47.( )是指一种学习中所习得的一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理,原则和态度具体化,运用到具体的事例中去.
A. 顺向迁移 B. 逆向迁移
C. 特殊迁移(特殊成分的迁移) D. 普遍迁移(非特殊成分的迁移)
48.从内容上看,自我意识可以分为生理自我. 心理自我和( ).
A.自我社会 B. 现实自我 C. 投射自我 D. 理想自我
49. 从形式上看,自我意识表现为认知的,情感的和意志的三种形式,分别称为自我认识,自我体验和( ).
A. 心理自我 B. 现实自我 C. 投射自我 D. 自我调控
50. 从自我观念上看,自我意识可以分为现实自我, 投射自我和( ).
A. 心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D. 理想自我
51. 个体品德的核心部分是( ).
A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为
52. 介于起点和终点之间的教学目标称为( ).
A. 使能目标 B. 行为目标 C. 系统目标 D. 表现性目标
53. 社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的( ).
A. 内驱力 B. 凝聚力 C. 内心力 D. 吸引力
54. 在简单活动中,社会助长作用产生的原因在于( ).
A. 群体的存在唤起了活动对象的竞争与评价意识 B. 群体的存在唤起了活动对象的恐惧感
C. 群体的存在唤起了活动对象的功名意识 D. 群体的存在唤起了活动对象的成就意识
55. 创造性思维的核心是( ).
A. 分析思维 B. 发散思维 C. 辐合思维 D. 抽象思维
56.影响大学生学习动机差异的关键因素是( ).
A.自我意识 B. 教学内容 C. 教学方法 D. 智力水平
57.教师在具备一定的学科知识后,影响其教学效果的关键性因素是( ).
A. 教学效能感 B. 教学监控能力 C. 教学反思能力 D. 教学责任感
58.哲学与心理学家( )于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,从而使心理学成
为了一门独立的科学.
A. 艾宾浩斯(Ebbinghaus) B. 缪勒(E. Muller) C. 费希纳(Fechner) D. 冯特(W. Wundt)
59. 心理过程包括( ).
A. 认识过程,情绪过程与行为过程B. 知觉过程,情绪过程与行为过程
C. 感觉过程,知觉过程与意志过程D. 认识过程,情绪过程与意志过程
60. 个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的.
A. 认知过程 B. 情感过程
C. 意志过程 D. 认知过程,情绪过程与意志过程
