A. 奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦
7、提出认知地图理论的心理学家是(D)
A. 桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
8、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指(B)
A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律
9、根据强化物本身的性质可以分为(A)
A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
10、根据强化的性质和目的可以分成(C)
A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C. 正强化和负强化 D.强化和惩罚
11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)
A. 苛勒 B. 托尔曼 C. .桑代克 D. 巴甫洛夫
12、以下属于智力因素的是(A)
A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志
13、以下属于非智力因素的是(C)
A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力
14、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)
A.动机是推动人们行为的内在力量 B. 动机是个体的内部过程
C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
15、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)
A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣
二、 多选题
1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D)
A.桑代克 B.华生 C.巴甫洛夫 D. 斯金钠 E.加涅
2、强调学习是认知结构的变化的是(B,C)
A.华生 B.加涅 C. 奥苏贝尔 D. 斯金钠 E.金布尔
3、金布尔关于学习的定义是(A,B,C,D,E)
A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变 B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化
C.学习是一种活动过程 D.学习需要练习 E.学习要受到强化
4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为(A,B,C,D)
A.知识的学习 B.技能与熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习
D.道德品质与行为习惯的学习
5、加涅根据学习成果把学习分成(A,B,C)
A. 言语信息学习 B.智力技能学习 C.认知策略学习 D. 接受性学习 E.发现式学习
