31、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ ）
A、性格的态度特征
B、性格的意志特征
C、性格的情绪特征
D、性格的理智特征
32、气质的特点决定于（ ）
A、社会生活条件
B、人的活动目的
C、神经活动过程的特性
D、活动的内容
33、直接影响活动效率的个性心理特征是（ ）
A、气质
B、能力
C、性格
D、兴趣
34、为顺利完成某种活动所需要的的各种能力的结合叫（ ）
A、才能
B、一般能力
C、天才
D、特殊能力
35、个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序、不可逆向、不可逾越的（ ）。
A、连续性
B、间断性
C、定向性
D、顺序性
二、判断正误
1、教育在儿童心理发展中起决定作用。（ ）
2、年龄特征的稳定性是相对的。（ ）
3、少年期生理迅速发展最明显的事实是性发育成熟。（ ）
4、初中学生在观察复杂的事物现象时，能准确地看出事物的内在联系和本质特征。 （ ）
5、初中不同年级学生抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。 （ ）
6、初中学生克服困难的差异，客观上决定集体的性质，主观上决定于是否形成了稳定的理智感。 （ ）
7、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辨证思维。 （ ）
8、价值观的初步形成，是高中学生心理发展成熟的主要标志。 （ ）
9、个性心理特征的核心是气质。（ ）
10、俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。（ ）
11、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表 现。 （ ）
12、初中生相对于小学生来说，具有了更高程度的建立假设及检验假设的能力，这是他们思维中抽象逻辑性特点的重要表现之一。 （ ）
13、男女学生智力发展速度存在着年龄倾向差异，因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。 （ ）
14、一般来说，在小学阶段，男生智力发展速度明显高于女生在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。（ ）
15、“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ）
16、初中生情绪情感的发展表现出从不成熟过渡的矛盾性特点。 （ ）
17、性格无好坏之分，而气质有优劣之别。（ ）
18、按知、情、意在性格结构中占优势的情况，把性格分成外倾型、内倾型、独立型和顺从型。 （ ）
19、巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。（ ）
20、气质、能力和性格都是属于心理过程。 （ ）
