2009年教师资格考试教育学概论习题一

三、多选题
1．把课程定义为“儿童在教师指导下获得的一切经验”并作为“动词”使用的课程专家有（AB）。
A.卡斯威尔
B.坎贝尔
C.塔巴
D.约翰逊
2．课程作为名词使用所代表的课程范式，其含义有（ABC）。
A.知识的总和与学习的结果
B.间接知识、公共知识
C.封闭、预成
D.经验
3．课程作为动词使用所代表课程范式，其含义有（ACD）。
A.直接经验,实践知识
B.系统的知识
C.开放、生成、强调过程
D.杜威的课程观
4．学科课程的代表人物有（ACD）。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特本文来源:考试大网
D.斯宾塞
5．学科课程的最大特点是（BCD）。
A.趣味性
B.逻辑性
C.简约性
D.系统性
6．学科课程的主要缺点是易造成（ABCD）。
A.学生被动学习
B.忽略个体知识
C.割裂完整的生活世界
D.学校与现实社会生活的隔离
7．活动课程的特点是（ABC）。
A.以儿童为中心
B.按学生的心理发展特点来组织教学
C.按活动主题组织
D.强调“训练”、“指导与控制”
8．正确处理必修课与先修课的关系的关键是（BCD）。
A.如何加大必修课的范围
B.弄清两者的内在依据
C.选修课的开设的时机问题
D.如何保障选修课的质量
9．综合课程的三种类型（BCD）。
A.活动中的综合课程
B.学科本位的综合课程
C.社会本位的综合课程
D.儿童本位的综合课程
10．综合课程的优点是（AB）。
A.是人类知识发展的内在要求
B.培养学生完整的世界观
C.有利于学习系统的知识
D.减轻了学生的学习负担考试大(www．Examda。com)
11．综合课程的缺点是（ABD）。
A.流于“拼盘式”的知识“大杂烩”
B.导致浅层次的学习
C.不利于学生融会贯通
D.加重学生学习负担
12．隐性课程具有（BCD）的特点。
A.计划性
B.内隐性
C.随机性
D.不确定性
13．克伯屈提出,任何一种学习都包含三个部分（ACD）。
A.主学习
B.快学习
C.副学习
D.附学习
14．在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（ABD）。
A.对学生的研究
B.对社会生活的研究
C.家长的要求
D.学科专家的建议
15．课程编制的基本原则是（ABCD）
A.注意课程内容的科学性与思想性
B.注意课程内容的基础性与根本性
C.课程内容应当与生活相联系
D.应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求
16．课程内容与生活相联系的方式有（BC）。
A.加强课程的趣味性
B.设置专门性以社会问题为中心的课程
C.学科内容中加入联系实际生活的内容
D.增加课程的前沿知识
17．校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（ACD）。
A.教师
B.学生
C.学生家长
D.社区代表
18．我国传统课程观的两大误区（BC）。
A.课程的开放无度考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
B.课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现
C.课程以严格的先期计划的方式出现
D.课程过于强调联系实际