2009年甘肃省教师资格认定考试中学教育学试卷及答案一

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 （ ）
A 《教师资格条例》
B 《教师资格认定的过渡办法》
C 《〈教师资格条例〉实施办法》
D 《中华人民共和国教师法》
2．制度化教育建立的典型表现特征是 （ ）
A 学校的产生
B 学制的建立
C 教育实体的出现
D 定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 （ ）
A 生理活动
B 心理活动
C 认识活动
D 实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是 （ ）
A 赫尔巴特
B 杜威
C 夸美纽斯
D 洛克
5．培养劳动者是 （ ）
A 社会主义教育目的的总要求
B 对人才培养规格的具体要求
C 我国教育目的的根本特点
D 学校的教育质量标准
6．被称为“课程评价之父”的教育家是 （ ）
A 杜威
B 斯塔弗尔比姆
C 泰勒
D 裴斯泰洛齐
7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 （ ）
A 直观性原则
B 启发性原则
C 循序渐进原则
D 巩固性原则
8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（ ）
A 实验法
B 讲解法
C 讨论法
D 演示法
9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是 （ ）
A 学校教育与社会教育相结合
B 德、智、体全面发展
C 教育与生产劳动相结合
D 坚持教育的正确方向
10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是 （ ）
A 《关于教师地位的建议》
B 《国际标准职业分类》
C 《教师资格条例》
D 《中华人民共和国教师法》
11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是 （ ）
A 课程任务
B 课程制定者
C 课程设置的要求
D 课程管理层次
12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是 （ ）
A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
13．下列关于复式教学叙述正确的是 （ ）
A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是 （ ）
A 教学策略受制于教学方法
B 教学策略从层次上低于教学方法
C 教学方法的采用不受教学策略的支配
D 教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）
A 各学科教学
B 政治课
C 班主任工作
D 共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是 （ ）
A 科尔伯格
B 皮亚杰
C 麦克费尔
D 班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 （ ）
A 京师同文馆
B 京师大学堂
C南洋工学
D 洋务学堂
18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 （ ）
A 民主管理
B 目标管理
C 平行管理
D 常规管理
19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 （ ）
A 加减评分法
B 操行评语法
C 评等评分评语综合测评法
D 模糊综合测评法
20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于 （ ）
A 相对评价
B 绝对评价
C 个体内差异评价
D 形成性评价