12．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于( )。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
14．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的( )。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．尊重学生与严格要求学生相结合原则
D．因材施教原则
A．以知为开端，知情意行依次进行
B．以情为开端，情知意行依次进行
C．以意为开端，意知情行依次进行
D．视具体情况，可有多种开端
18．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与( )之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A．学生已有品德水平
B．教师的道德教育水平
C．学生被期望的品德发展水平
D．社会的整体道德水平
19．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以( )。
A．只用说服法就可以了
B．适当体罚也可以
C．说服教育为主，辅以纪律约束
D．纪律为主，说服为辅
20．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“( )”。
A．自我调控
B．自我监督
C．自律
D．自我疏导
21．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于( )。
A．说理教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
22．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于( )。
A．情感陶冶法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．说服教育法
23．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是( )。
A．理论和实践相结合原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．在集体中教育原则
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(9)
责编：xufen
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