四、论述题
1．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。一个合格的教师具有的职业素质应包括以下几个方面：
(1)教师的职业道德
教师常是作为社会的榜样或者说社会的代言人出现的，人们常把他们视作社会优良品德的化身，要求在他们身上体现出的也是人类善的本性，是合理的社会伦理规范。对教师这一专业素质的要求，在一定程度上是教师职业区别于其他职业的一个显著特征。除以身作则外，忠于职守、有强烈的责任感、热爱教育事业等也是教师道德的基本要求。
(2)教师的专业知识
①精深的专业知识。这是教师知识结构的核心，是教师作为一种专业有效履行其职责的基本条件。教师要掌握所教学科扎实可靠的基本知识、理论体系以及相应的技能、技巧；熟悉学科的历史、现状、发展趋势；理解其社会价值和人性陶冶的价值；对讲授的重点、难点心中有数，并且要论证有力、举例精当。在此基础上，追求讲授内容的新颖性、趣味性、思想性以及教学方法的灵活性。同时，要熟悉与所教学科相邻近的其他学科知识的横向联系，能够触类旁通，左右逢源。只有这样，才能不断提高教育教学质量，更好地履行教师的职责。
②广博的文化修养。教师应学识渊博，不断开拓自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，增加接触学生的机会，不断满足学生的求知欲望。
③丰富的教育学和心理学知识。现代教师必须系统地学习掌握教育学、心理学、学科教学法等教育理论知识，遵循教育教学规律，这是教师作为一个专业人员必须具备的专业素质。
2．试述教师职业的性质和特点。
答：(1)教师职业的性质
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容：
①教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。职业是依据人们参加社会劳动的性质与形式而划分的社会劳动集团，社会学者常常把职业划分为专门职业与普通职业，教师职业属于专门职业。
②教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。个体从自然人发展成社会人，是在学习、接受人类经验，消化、吸收人类文化的社会化过程中逐步实现的。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师。
(2)教师职业的特点
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：
①传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的做人之道、为业之道、治学之道等也有引导和示范的责任。
②授业、解惑者角色。教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。
③示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
④管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
⑤朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们的师生关系，在管理上则表现为“以教师为中心”的专制型的师生关系。19世纪末以后，出现了以强调“儿童为中心”的师生关系模式，在哲学上它强调学生的主体地位，强调儿童的积极陛和创造性，这对改变传统的师生对立状态起到了明显的促进作用。但在管理上却出现了一种放任主义的偏向，这对于学生活动的积极性和形成良好的师生关系同样是不利的。所以，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系
①师生关系从本质上是一种人一人关系。师生关系从本质上是一种人一人关系。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系；从社会的角度看，师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。儿童、青少年将成长为怎样一个人，与家长、教师以及其他教育成员有着非常密切的关系。
②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。学校的教师对孩子的发展有着特别的意义。教育工作者对成长中的儿童和青少年有着巨大的、潜移默化的影响。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平做出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会做出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。
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