2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析（6）

4．简述幼儿园与家庭相互配合的原则。
答：幼儿园与家庭之间要达到较好的配合效果，就必须遵循一定的原则，主要包括以下几个方面：
(1)幼儿园要尊重家长和他们正确的育儿方式
①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。
②家长一般会欢迎并接受教师的建议但是并不会改变太多。
③教师应当把自己看作是家长教育孩子的资源和支持者。
④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。
⑤教师应当尊重所有的家长。绝大多数的家长，包括那些打骂自己孩子的家长都是在用自己认为适当的方式在管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。
(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用
教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。
(3)开拓家长工作的广度和深度
幼儿园不仅要吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且还要使家长参与园所教育活动的开展和设计。
总之，幼儿园与家庭之间要在行动上取得一致、在教育观念上相互尊重、在情感上相融，这样才能更好地相互配合，发挥家园合作的作用。
(4)是否能开展与社区结合的活动，社区环境条件不是主要的，关键是教师能否敏锐地抓住问题，发现有教育价值的事情或现象，并有效地加以利用。同时，与社区结合可以贯穿在幼儿园教育过程中。
幼儿园与社区的结合是一个新的课题，如何结合还缺乏经验。所以在结合过程中，幼儿园要注意以上几点，使两者能够有机地结合在一起，提高合作的质量。

6．简述家访的四种形式。
答：家访主要是教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。家访的四种形式分别是：
(1)新生家访
新生家访目的在于了解新人园所婴幼儿的基本情况，建立师生感情，帮助婴幼儿较快地适应园所的集体生活，也使幼儿家长熟悉园所。
(2)定期家访
对儿童进行定期家访是幼儿教师不可推卸的责任和工作。通过定期家访，一方面教师向家长汇报孩子的变化、进步和问题，求得家长的配合。另一方面也使家长能够对幼儿不同阶段的发展及其影响因素有一个持续性的了解。
(3)情感性家访
儿童生病，过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。
(4)问题儿童的重点家访
在每个班上总有一两个过分淘气，问题行为不断的儿童让教师烦恼不已。对于这些儿童的问题教师需要先弄清楚问题的根源，才能够对症下药。在访问这样的家庭时，教师要持心平气和的态度，向家长如实反映幼儿在园所里出现的一些问题，并真诚地倾听家长的看法和意见，耐心和家长一起分析原因，共同找出对策。