1．为什么说学生在教育过程中起着主动的作用?
答：学生作为学的主体，他既是接受教育的对象，又是学习的主人。说学生是学习的主人，可以从两点来解释：
一是从教育的目的来看，之所以要进行教育，并不是为了教师，而是为了学生。教是为学服务的。人们往往有一种偏见，以为先有教，然后才有学，其实这是不对的。就教育的发生来说，学习的需要和活动是教育产生的前提。所以学生在教育过程中，不是处在被动的受体地位，却是处在学习的主人翁的地位。教师在教育过程中，始终要尊重学生的这一主体地位，尊重学生的自主性。
二是从教育活动过程看，教育中的学习，主要依靠学生自己来完成。学习，是学生自身的主动、自觉的活动，别人不能代替。教师作为学生学习的必不可缺少的外部条件，是外因，学生的学是内因。学生学习的效果如何，归根结底要看学生自己的主观能动性发挥得如何。所以，学生在教育过程中起着主动的作用。
2．怎样理解义务教育的含义。
答：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。这一定义包含下述三层意思。
(1)义务教育是由法律(义务教育法)规定的，必须依法实行的国民基础教育，具有法律保证的性质。
(2)义务教育是适龄儿童、少年必须接受的，具有强制性的国民基础教育。
(3)义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证国民基础教育。
首先，国家在实施义务教育过程中负有重要的责任和义务。其次，实施义务教育，也是全社会的重要责任。再次，小学和初中在实施义务教育中负有直接的重大责任。
3．简述小学教师的知识结构。
答：小学教师的知识结构可以分为四个方面，即小学学科的专业知识技能；艺体和劳动技术的知识才能；一般的文化修养；小学教育的专业理论知识。四者缺一不可。
(1)具有小学语文、数学两门主学科的知识技能，并具有能兼教其他一两门小学学科的知识技能。
(2)必备的艺体知识和才能以及必要的劳动技术知识技能。
(3)比较广博的文化修养。
(4)小学教育的专业理论知识。
4．简述教学过程的基本发展阶段。
答：(1)引导学生感知教材，形成表象，并发展学生的观察等认识能力。
(2）引导学生理解教材，形成概念，掌握规律，并发展学生的思维能力。
(3)引导学生巩固知识，并发展学生的记忆等认识能力。
(4)引导学生运用知识，形成技能，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
5．思想品德教育过程有哪些特点?
答：(1)促使学生知、情、意、行统一发展的过程。
(2)启发、尊重和依靠学生的自觉性、主动性，正面施教、渗透熏陶、科学管理和实践锻炼相统一的过程。
(3)引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育和自我教育相结合的过程。
(4)思想品德教育过程是指导学生在团体和个人的活动和交往中形成思想品德的过程。
(5)思想品德教育过程是长期反复进行、逐步提高的过程。
四、论述题
试述组织和培养班集体的方法。
答：(1)提出集体奋斗目标；
(2)选拔和培养班干部；
(3)创设班内良好的人际交往的环境；
(4)形成班集体的正确舆论和良好的班风；
(5)开展经常性的班级教育活动；
(6)组织主题班会。
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