1、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（ ）。
A．传递社会经验的活动
B．使人得以生存的活动
C．培养人的社会实践活动
D．保存人类文明的活动
2、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）。
A．小学教育目的
B．小学教育目标
C．小学教育原则
D．小学教育内容
3、17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A．《教学与发展》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《大教育论点》
4、课时计划的主要组成部分是（ ）。
A．教学目的
B．教学方法
C．教学进程
D．课的类型
5、“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（ ）。
A．愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌
B．愤：愤怒。悱：想说而说不出来
C．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅
D．愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅
6、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（ ）。
A．量力性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．巩固性原则
7、学校课程的基本形式是（ ）。
A．分科课程
B．国家课程
C．活动课程
D．校本课程
8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。
A．知识的传授者
B．平等中的首席
C．教学的组织者
D．行为的示范者
9、托物言志是（ ）的方式之一。
A．示范教育法
B．陶冶教育法
C．自我教育法
D．实际锻炼法
10、（ ）是教科书的主体部分。
