二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)
1．教育机智
2．社区教育
3．德育
4．潜在课程
三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分)
1．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？
2．简述教学过程的基本规律。
3．简述班级授课制的优缺点。
4．简述小学教学的基本方法。
四、论述题(本题共1小题，共10分)
试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)
1．很多教师在教学过程中都有这样的体会：在讲课过程中，有的学生会在下面有各种小动作或是插话进来；在自学或做练习时，有的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。
问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基本态度和常规做法是什么?
2．一次，某语文老师正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”这件事引起了这位老师的反思，在班会上，他提出了“老师应该怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
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