三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，这一概念产生于个别教学制。 （ ）
27、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。（ ）
28、课外活动是实现教育目的的途径。（ ）
29、教师专业化有利于教师地位的提高。（ ）
30、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。（ ）
31、教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ）
32、课外活动计划的最终环节是总结。（ ）
33、陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）
34、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
35、小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（ ）
36、班级管理是以班主任为中心的管理。（ ）
37、个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（ ）
38、教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ）
39、综合实践活动课程的教材是由国家组织编写。（ ）
40、综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
2011年江西省教师资格考试《小学教育学》模拟试题(1)
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