56、56-59在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”
李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
李老师的这种做法有何积极作用?（ ）[不定项选择题]
A．促进了学生的发展
B．体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C．体现了评价标准分层化
D．关注学生的发展
57、李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?（ ）[单选题]
A．发展性评价
B．回归生活
C．学科综合
D．全球概念
58、58-61课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。
这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题]
A．不尊重学生
B．过于自信
C．对待质疑学生一棒喝退
D．严重挫伤学生的学习积极性
59、这位老师的行为违反了下列哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]
A．教师主导性与学生自觉性相结合
B．创造民主的教学环境
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
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