1．哲学家和自然科学家（ ）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
A．赫尔巴特
B．凯洛夫
C．保罗•朗格朗
D．培根
2．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
3．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
4．小学课程设计的最终目的是（ ）。
A．将优秀的文化成果传授给学生
B．实现爱国教育
C．实现教育目的和学校培养目标
D．使儿童学会学习，学会适应社会
5．学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
A．引导性
B．间接性
C．简洁性
D．交往性
6．正规教育的主要标志是（ ）。
A．国家教育
B．民主教育
C．制度化教育
D．非制度化教育
7．（ ）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A．人口的性别结构
B．人口的年龄结构
C．人口的文化结构
D．人口的阶级结构
8．17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
A．环境决定论的观点
B．遗传决定论的．观点
C．多因素相互作用论的观点
D．基因决定论的观点
9．设计教学法的提出者是（ ）。
A．杜威
B．华虚朋
C．伯克赫斯特
D．克伯屈
10．实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
A．发展智力
B．培养思想品德
C．传授知识
D．发展个性
11．实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。
A．小学德育目标
B．小学德育的内容
C．小学德育的原则
D．小学德育的方法
12．“拔苗助长”违背了人发展的（ ）。
A．平衡性
B．顺序性
C．互补性
D．个别差异性
13．标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
A．文化
B．教育
C．学校
D．知识
14．对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．相对性评价
15．教学研究的第一步是（ ）。
A．研究方法的设计
B．研究课题的选择
C．研究方案的实施
D．论文和报告的撰写
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