22、教师的组织和管理能力体现在（ ）。
23、下列人物中，在掌握知识和发展智力问题上持有实质教育论这一观点的是（ ）。
24、决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。
25、不属于家校教育相互配合的方法的是（ ）。
26、下列属于后进生典型特点的是（ ）。
27、下列学者对课程理论的产生与发展作出巨大贡献的是（ ）。
28、爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）的道德情感。
29、制定课外活动计划的基本要求是（ ）。
30、情感陶冶法主要是以（ ）来感染和熏陶学生。
2011山东教师资格《小学教育学》预测试卷(6)
导读:
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- 第1页：不定项选择题1-10
- 第2页：不定项选择题11-20
- 第3页：不定项选择题21-30
21、人的身心发展包括（ ）两个方面。
22、教师的组织和管理能力体现在（ ）。
23、下列人物中，在掌握知识和发展智力问题上持有实质教育论这一观点的是（ ）。
24、决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。
25、不属于家校教育相互配合的方法的是（ ）。
26、下列属于后进生典型特点的是（ ）。
27、下列学者对课程理论的产生与发展作出巨大贡献的是（ ）。
28、爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）的道德情感。
29、制定课外活动计划的基本要求是（ ）。
30、情感陶冶法主要是以（ ）来感染和熏陶学生。
22、教师的组织和管理能力体现在（ ）。
23、下列人物中，在掌握知识和发展智力问题上持有实质教育论这一观点的是（ ）。
24、决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。
25、不属于家校教育相互配合的方法的是（ ）。
26、下列属于后进生典型特点的是（ ）。
27、下列学者对课程理论的产生与发展作出巨大贡献的是（ ）。
28、爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）的道德情感。
29、制定课外活动计划的基本要求是（ ）。
30、情感陶冶法主要是以（ ）来感染和熏陶学生。
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