1．AC
【解析】此题考查知识点的记忆，古代印度宗教权威至高无上，印度的教育控制在婆罗门教和佛教手中。
2．ABCD
【解析】夸美纽斯对教育学的贡献主要体现在四个方面：第一，提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律；第二，提出了“泛智”思想，论证了普及义务教育的天然合理性；第三，首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则；第四，提出了学年制思想，并首次从理论上论述了班级授课制。
3．ABCD
【解析】此题考查教育现代化这一界定包含的相互联系的含义。
4．AB
【解析】遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔，基本观点：人的身心发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。
4.ABC
【解析】学校教育在人的身心发展过程中起主导作用主要是因为：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
6．ABCD
【解析】建立素质教育的保障机制必须：第一，充分发挥政府的作用；第二，加大教育督导力度；第三，提高教育评价的科学性；第四，加强各级各类之间的沟通和衔接。
7．B
【解析】此题考查的是热点内容素质教育，创新教育是素质教育的核心。
8．ABCDE
【解析】教师热爱学生就必须做到：全面关心学生、尊重和信任学生、严格要求学生、理解和宽容学生、解放和放飞学生。
9．ABC
【解析】国家和政府对教师专业化的促进与保障的措施有：加强教师教育、制定法律法规、提供经济保障。
10．ABCD
【解析】独生子女的心理特点比较突出，其积极的心理特点表现有：第一，智力发展水平较高；第二，进取心较强；第三，求知欲强，兴趣广泛；SS四，思想活跃。
11．ABC
【解析】学生受教育权包括：受完法定年限教育权、学习权、公正评价权。
12．DE
【解析】课程按学生选课的自主性，它可分为必修课程和选修课程。
13．ABCD
【解析】我国从2001年开始推行教育基础改革，新课程标准产生变化，主要体现在：第一，课程内容发生了变化；第二，课程功能发生了变化；第三，课程实施发生了变化；第四，课程管理发生了变化。
14 ABCDE
【解析】此题考查对教科书的使用，教科书是教师教学的依据，因此，教师要正确把握教科书必须：整体把握教科书、重点设计教科书、充分利用教科书、及时引进新知识、适当补充乡土教材、指导学生充分运用好教科书。
15．AB
【解析】新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。
16．ABC
【解析】讲授法是教师通过口头语言，系统、连贯地向学生传授知识的方法。具体方式有讲述、讲解和讲演三种。
17．CDE
【解析】讨论法的基本要求：第一，讨论前要做好充分准备；第二，讨论中要对学生启发引导；第三，讨论结束时要做好小结。
18．ABC
【解析】常见的教案有讲义式、提纲式、综合式三种。
19．ABCDE
【解析】上课是教学工作的中心环节，具体要求：(1)目标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)组织有效；(5)体验积极。
20．ABC
【解析】疏导原则就是循循善诱原则，贯彻这一原则的基本要求：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。
21．ABCDE
【解析】实现德育的方法有：说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法等。
22．ABCDE
【解析】实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是实践锻炼。其中常规训练的主要形式有：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
23．ABC
【解析】处罚主要有三种形式：否定、批评、处罚。
24．ABCDE
【解析】此题考查我国小学德育的主要原则，即导向性原则、疏导原则、尊重与严格要求相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
25．A
【解析】此题考查的是古代关于课外活动的有关记载，熟记课本即可。
26．D
【解析】此题是课外活动的特点之一。主要考查的是课外活动的自主性的特点。
27．ABCDE
【解析】此题考查的是班主任培养积极分子的基本要求。
28．ABCD
【解析】此题考查班集体的特征。班集体的特征为：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标、健全的组织机构与坚强的领导核心、严格的规章制度与严明的组织纪律、正确的集体舆论与良好的班风。
29．ABC
【解析】此题考查班级管理的基本环节，注意和班会的组织区分开。班级管理的三个环节是制定计划、组织实施、总结评价。
30．BCD
【解析】考查新兴教育科学研究方法，要注意与传统教育科学研究方法的区别。
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