二、填空题(每题1分，共15分)
1．西方启发式教育思想的渊源是__________。
2．夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，代表著作是__________。
3．我国隋唐时期选择人才的主要制度是__________。
4．美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
5．__________是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
6．教育具有政治功能、经济功能、__________和科学技术功能。
7．科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产的主要途径。
8．__________是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
9．衡量学校办学水平的关键指标是__________。
10．“十年树木百年树人”反映了教师劳动的__________。
11．基础教育新课程理论的基础是__________。
12．教学评价的三种形式是诊断性评价、__________和终结性评价。
13．“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了”这是苏联教育家__________的德育观点。
14．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是__________。
15．现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、__________和教育行动研究。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．教学在学校整个教育系统中居于主要地位。
2．人口的质量决定教育事业的规模。
3．老子英雄儿好汉。
4．学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
5．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述基础教育课程改革的具体目标。
2．社会模仿模式对我国学校德育改革有哪些启示?
3．简述教学的基本原则。
4．简述班主任的主要任务。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。
2．教师热爱学生主要体现在哪些方面?
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