2014年天津教师资格中小学《教育学》章节考题
第六章 教师与学生
1．在中小学，建立良好的师生关系主要取决于（ ）。
A．教师
B．学生
C．校长
D．家长
2．教师要了解学生的特点，需要扮演（ ）的角色。
A．指导者
B．研究者
C．诊断者
D．管理者
3．学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。
A．客体
B．主体
C．介体
D．实体
4．根据教师关注的内容，把教师专业化分成四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是（ ）。
A．弗勒
B．布鲁姆
C．费斯勒
D．奥恩斯坦
5．教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的角色（ ）。
A．诊断者
B．指导者
C．评价者
D．研究者
6．教师自身素养对教育效果起决定作用，说明教师劳动（ ）特点。
A．对象的复杂性
B．成果的精神性
C．手段的主体性
D．时间的延续性
7．教师最原始最基本的角色（ ）。
A．指导者
B．管理者
C．诊断者
D．传授者
8。教师要成为有效的协调员和引导者，就要加强学校与家庭、__________的联系和合作。
9．教师应该具备的专业素养包括学科专业素养和__________。
10．社会主义新型师生关系主要是具有尊师爱生、民主平等、__________等特点。
11．教师的专业素质包括一般综合修养、学科专业修养和__________。
12．新型师生关系的特征是尊师爱生、__________、教学相长。
13．教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和__________。
14．骨干教师的专业发展阶段经历准备期、适应期、发展期和__________。
15．学生是自我教育和发展的__________。
16．师生关系包括师生的教育关系、道德关系和__________。
17．__________是教师与其他专业人员的根本区别所在。
18．教师专业发展。
19．教师角色。
20．教师劳动的本质特点是一种精神生产劳动。
21．学生是自我教育和发展的主体。
22．教师是履行教育教学职责的专业人员。
23．学生是教学的客体，不是自我教育的主体。
24．结合课程改革的实际，试论述教师作为学生“学习指导者”的角色。
25．简述教师应该具备的学科专业素养。
26．简述如何建立和发展良好的师生关系。
27．简述学生的本质特征。
28．在职教师实现专业发展的基本途径有哪些?
29．教师职业的专业性主要体现在哪些方面?
30．简述教师的学科专业素养。
31．论述教师应具备的专业素质。
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