2014年天津教师资格中小学《教育学》章节考题
第七章 课程
1．打破传统的学科课程的界限，组合两门以上学科领域而构成的课程称为（ ）。
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．潜在课程
2．率先提出综合课程主张的教育家是（ ）。
A．布鲁纳
B．赫尔巴特
C．怀特海
D．苏霍姆林斯基
3．对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
4．陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
5．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
6．国家根据课程计划以纲要的形式编写的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件，被称为（ ）。
A．课程计划
B．学科课程标准
C．教材
D．以上都是
7．课程的具体表现形式（ ）。
A．课程计划
B．教科书
C．教材
D．学科课程标准
8．综合实践活动课程的主要特征是实践性、开放性和__________。
9．学校隐性课程包括学校的__________文化、制度与非制度文化、学校中的人际关系等。
10．综合课程的表现形式主要有融合课程、广域课程和__________。
11．从课程管理角度来分，课程可分为国家课程、地方课程和__________。
12．课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家、__________ 、学校在课程管理上的作用。
13．合并数门相邻的学科的内容形成的综合课程称做__________课程。
14． __________ 是国家根据课程计划以纲要形式编订的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。
15．具有强制性的课程是__________课程。
16．学校课程。
17．学科课程标准。
18．研究性学习是一门课程，主要是由学校自主开发的。
19．学科课程标准是教材编写和开展教学活动的依据。
20．国家课程在实施上具有可选择性。
21．课程计划就是学科课程标准。
22．以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫学科课程。
23．隐性课程对学生的影响有哪些特点?
24．简述活动课程的内涵和特点。
25．简述我国基础教育课程改革的目标。
26．简述综合实践活动课程的内容。
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