26、创造性的两个主要成分是：创造性思维和 创造性想像 。
27、已有研究指出，创造性与智力的关系为 有相关的非线性关系 。
28、研究显示，中学的 初中二年级 年级是中学生品德发展的关键期。
29、个体的从众行为通常具有 积极和消极两方面的 意义。
30、在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属 集权型 类型。
31、某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于 内向退缩型 行为问题。
32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是 预防 。
33、影响学生品德学习的条件主要有：教养方式、社会风气和 同伴群体 。
34、通常，学校里的学科学习无度主要属于对学生进行 标准或自我参照测评。
35、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和 替代 强化三种。
三、简答题：
36、简述教学反思的三种类型。
答：①对活动的反思②活动中的反思③为活动反思
37、简述实现有意义学习的条件。
答：①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念
38、简述学习动机与学习效果的关系。
答：①一般情况下学习动机强学习效果好②学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同③学习效果可反作用于学习动机
39、简述促进知识保持的方法。
答：①深度加工与主动参与②运用记忆术③进行组块编码④适当过度学习⑤进行合理复习
40、简述学习策略教学的基本原则。
答：①主体性原则②内化性原则③生成性原则④效能性原则
41、简述心理健康的标准。
答：①情绪稳定、乐观②人际关系和谐③人格完整④正确的自我观⑤良好的环境适应能力⑥行为合理
四、论述题
42、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？
答：①指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育。②运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面。③指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响。
43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
答：①指出有效即积极迁移。②具体方法a.在真实情景中学习b.注意最初的学习程度c.合理安排教学程序，提供多样化的学习环境d.教授学习方法
