一、填空题（每个空1分，共15分）
1、根据学习结果，加涅和布卢姆都把学生的学习分为_____、______和______三类。
2、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_____或_____表征。
3、奥苏贝尔的认知结构概念的三个特征可概括为_____、_____和_____。
4、按迁移的层次来划分，可把迁移分为_____和_____。
5、两种普遍存在的认知方式是_____和_____。
6、测验的效度有三种：______、_____和______。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、论文式测验的主要优点是（）
A、能测量学生掌握知识的广度；
B、评分客观、省时；
C、可以避免学生考试作弊；
D、能测量学生的分析综合、组织能力。
2、关于焦虑水平与学习效率的关系的正确陈述是（）
A、焦虑水平高，学习效率好；
B、焦虑水平高、学习效率低；
C、低焦虑水平，学习效率好；
D、难度大的学习，低焦虑效率好
3、下列不是学习现象的是（）
A、学生每天早上做广播操；
B、成人每天浏览报纸；
C、“近朱者赤，近墨者黑”；
D、幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了。
4、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
5、关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是（）
A、认知策略比学习策略所包容的范围更广
B、在认知领域里，学习策略与认知策略是同一概念
C、学习策略的改进是认知策略改进的原因
D、两者是完全不同的概念
6、学生的控制点主要通过影响学生的（）而影响学习。
A、品德
B、成就动机
C、智力
D、焦虑水平
7、下列不属于教学媒介的是（）
A、教材
B、投影仪
C、黑板
D、上课铃声
8、假设有这样一个教学目标：“体会劳动人民勤劳勇敢的高尚品质”其错误在于（）
A、陈述的是教师的行为
B、含糊不清
C、没有陈述内在心理变化
D、只描述了学生外显行为变化
9、提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（）
A、桑代克
B、斯金纳
C、奥苏贝尔
D、布鲁纳
10、下列不能代表高成就需要者的描述是（）
A、喜欢对问题承担自己的责任；
B、喜欢从事具有开创性的工作；
C、宁愿做企业家而不愿担任专业工作；
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
