五、论述题
1．幼儿意志行动的发展与幼儿心理活动的关系表现为：①意志是在认识过程的基础上形成的，意志过程以认识过程为前提；②认识过程有意性也是意志过程的成分，儿童意志的发生发展意味着认识过程的有意性的发生和加强，也就是认识过程发展水平的提高；③在意志行动中，为达到预定目的，无论是克服外部或是内部障碍，以及目的能否实现，都会引起积极争取或拒绝的态度，即产生情绪；④情绪是人的活动的一种内部动力，对意志行动的作用可以是鼓舞，也可以是阻挠；⑤幼儿高级情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的表现。意志是成体系的活动，其产生和进行过程，包含着复杂的、成体系的心理结构。体系的形成取决于行动动机的组织程度，动机的体系决定人行动的目的和方向。动机体系是变化发展的，不同年龄、不同场合，动机的关系可以发生变化，不同动机的主次地位可以发生转换，但意志活动总与动机体系相联系，主要地位的动机决定着意志行动的目的和方向。
2．儿童动作和意志行动的发展受许多因素的相互影响，在儿童生长的不同时期，各种因素对儿童动作和意志行动的发展所起的作用又不完全相同。
(1)遗传因素。儿童身体发展是以遗传素质为基础的。遗传素质对儿童动作发展起着相当重要的作用，是儿童身体发展的基础。动作的发展与整个身体的发展有密切关系。在体格发育上，遗传因素占相当大的比例；动作能力的发展，在一定程度上也是遗传决定的；体形在相当程度上与遗传有关，而体形又影响动作和运动能力的发展；遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷，对相应动作的发展也有影响。
(2)成熟因素。儿童动作的发展受生理成熟水平的影响，这是显而易见的，儿童动作发展有关键期和敏感期。如果抓住时机，在儿童最容易掌握某种动作的时候，促进其发展，则可达到事半功倍之效。
笼统地说，0～6岁是儿童动作发展的关键期，最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会的。这与成熟因素有关。因此，应该十分重视婴幼儿动作发展的辅导。
(3)教育和练习。儿童的各种基本动作，似乎是自然成熟的。事实上，都要经过练习。成熟只是提供一种生理上的可能性。在成熟的时间范围内，练习起着十分重要的作用。对婴幼儿来说，在学习各种动作时，练习与不练习，使动作发展有很大区别，许多人某种运动能力终生处于初级阶段，未能发展到成熟阶段，缺乏练习机会是原因之一。
(4)自身动机。婴幼儿自身的积极性，是促进其动作发展，特别是意志行动发展的主要力量。①兴趣。兴趣性强时，幼儿坚持性行为显著高于兴趣性弱的活动。②鼓励和增加信心。成人的态度对幼儿动作和意志行动的发展至关重要。孩子自发地活动、尝试进行各种动作的需要，在尝试的探索中获得各种成就感。增加自信心，是孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量，肯定和鼓励可以增强孩子的自信。当孩子得到点滴进步时，成功感可以使他增强自信。当孩子在活动失败时，更需要成人的支持，成人的亲近和语言的强化，包括提出要求、提示、建议、称赞等，鼓励他再接再厉。但是，如果大人坚持包办代替，就会打击孩子的积极性，使他渐渐丧失活动的愿望，也丧失自信心。③幼儿自己的态度。幼儿对于行动的态度，影响到他的意志行动；幼儿对行动的理解，有助于其水平的提高；对自我控制方法和其他意志行动方法的认识，也有助于提高意志行动的水平；与同伴的比较，对幼儿的意志行动起着干扰或促进的作用。
六、案例分析
(答案要点)幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的。尤其在游戏活动中，动机和目的的关系是直接一致的关系。在开汽车这一游戏活动中，幼儿的动机是为了游戏，所以，他不追求“汽车”能否真正开动。
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