1．教学评价是依据数学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。
2．教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。
3．标准化成就测验是指以标准化方式命题、施测、计分和进行解释的考试。
4．教师自编的测验通常有两种：一是客观题，二是主观题。
5．有效教师自编测验的特征：信度、效度、区分廑。
6．一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
7．选择题由题干和选项两部分组成。
试题推荐：
2015北京教师资格中小学教育心理学突破题第十三章
填空题
1．教学评价是依据数学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。
2．教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。
3．标准化成就测验是指以标准化方式命题、施测、计分和进行解释的考试。
4．教师自编的测验通常有两种：一是客观题，二是主观题。
5．有效教师自编测验的特征：信度、效度、区分廑。
6．一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
7．选择题由题干和选项两部分组成。
1．教学评价是依据数学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。
2．教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。
3．标准化成就测验是指以标准化方式命题、施测、计分和进行解释的考试。
4．教师自编的测验通常有两种：一是客观题，二是主观题。
5．有效教师自编测验的特征：信度、效度、区分廑。
6．一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
7．选择题由题干和选项两部分组成。
责编：lxh
下载233网校APP
- 报考咨询 专业师资
- 课程学习 资料下载
- 免费题库 考前点题