1．C【解析】听觉中枢位于颞叶，大脑皮层的区域划分及位置一定要牢记。
2．A【解析】一切心理现象，无论是简单的还是复杂的，从其产生的方式来说，都是一种反映。反映，即对影响作出回答的能力，是任何物质形态所具有的特性。
3．C【解析】英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是知觉的整体性。
4．C【解析】多动症儿童的行为反映出他们的注意转移过度。
5．C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，是再造想象。
6．B【解析】创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式。它要求重新组织概念，以便产生某种新的东西。
7．D【解析】思维的不可逆性指思维只能前推，不能后退。
8．A【解析】趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
9．A【解析】小学儿童道德意志发展水平，总的来说属于初步的水平。
10．B【解析】人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。
11．B【解析】作为一种心理现象，个性具有稳定性、整体性、社会性和个别性的特性。
12．C【解析】问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
13．B【解析】一般能力是人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力。记忆力是一般能力。
14．B【解析】能力在量方面的差异表现在能力的类型差异上。
15．B【解析】“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”意指环境完全左右人的行为，就像生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。
16．D【解析】人的身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。
17．D【解析】能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。
18．C【解析】当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。题干描述的行为符合C项。
19．B【解析】一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制，后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。
20．D【解析】实物直观是通过对实物的直接观察而进行的，其结果可以使学生形成关于现实的实物知觉。到工厂参观访问属于实物直观。
二、填空题
1．巴甫洛夫2．教具直观言语直观3．识记回忆4．概括性5．意志努力6．他律道德
7．舆论8．需要志向世界观9．同龄人10．性格11．综合研究法12．儿童的需要
13．教师人格14．惩罚15．学习迁移16．勒温
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