1．构成神经系统的基本单位叫__________，它由细胞体和突起组成。
2．影响知觉的客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、__________、__________。
3．__________是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程，是实现回忆的保证，是记忆,力强弱的重要标志之一。
4．没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫__________。
5．__________需要综合运用发散思维和集中思维，高度发挥思维的流畅性(短时间内表达大量的概念)、变通性(随机应变、触类旁通、不拘一格)、独特性(从新视角、新观点认识事物、解决问题)、概括能力(以同一类事物中发现本质相同之处)、类比能力(从不同的事物中发现某些性质相通之处)等。
6．__________指一个人是否能辨别事物真相，迅速而合理地做出决定并采取积极行动的意志品质。
7．__________是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标，以实现一定道德动机的过程，它是调节道德行为的内部力量。通常表现为在实现道德目标时的积极迸取或坚忍自制两种形式。
8．择友的__________，指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。
9．不是由事物或活动本身引起而是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣是__________。
10．__________是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言论和行为实行监督，有人把它比之为一个人内心的“道德法庭”。
11．巴甫洛夫通过实验研究，发现神经系统具有__________、平衡性和灵活性三个基本特征。
12．教师的职业道德主要表现为对教育事业的忠诚(核心)、__________以及与同事之间的友好协作。
13．惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来__________反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来__________反应在将来发生的概率。
14．__________指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
15．__________是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
16．__________评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。
17．__________是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。
18．__________就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
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