2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(三)
一、不定向选择题
1．概念的结构包括（ ）
A．概念名称
B．概念定义
C．概念特征
D．概念水平
E．概念实例
2．群体内聚力表现为（ ）
A．领导方式
B．成员情感
C．认同感
D．归属感
E．力量感
3．小学生常见的情绪适应问题是（ ）
A．恐惧
B．抑郁
C．紧张
D．情感冲动
E．失眠
4．下列属于个性的是（ ）
A．需要
B．性格
C．动机
D．世界观
E．气质
5．儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
A．2～5岁
B．6～7岁
C．8～10岁
D．11～12岁
E．0～6岁
6．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）
A．0～6岁
B．6～9岁
C．9～16岁
D．16岁～成年
E．成年
7．下列哪些教师的教学工作较为成功?（ ）
A．有激励作用
B．生动活泼
C．富于想象
D．热心于自己学科
E．照本宣科
8．教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．原有认知水平
D．归因风格
E．自我意识
9．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
10．建立教师威信的途径有（ ）
A．培养自身良好的道德品质
B．培养良好的认知能力和性格特征
C．给学生以良好的第一印象
D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E．做学生的朋友与知己
11．专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ ）
A．专家教师课时计划更简洁
B．专家教师课时计划更灵活
C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
D．专家教师的课时计划具有预见性
E．专家教师注重细节
12．我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）
A．信号学习
B．知识学习
C．技能学习
D．行为规范学习
E．情感学习
13．概念形成一般要经历以下几个阶段?（ ）
A．具体化阶段
B．抽象化阶段
C．类化阶段
D．同化阶段
E．辨别阶段
14．个性的结构主要包括（ ）
A．人格
B．个性倾向性
C．个性心理特征
D．自我意识
E．个性情感特征
15．群体规范的功能是（ ）
A．监督的功能
B．群体支柱的功能
C．评价标准的功能
D．调节控制的功能
E．行为导向的功能
小编推荐：
