三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
31、给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（ ）
32、概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（ ）
33、无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（ ）
34、社会学习理论的代表人物是班杜拉。（ ）
35、阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。（ ）
36、功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
37、技能不是一般的习惯动作。（ ）
38、负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
39、主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（ ）
40、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（ ）
2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(9)
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