五、名词解释(每小题2分,共10分)
1.学习准备
2.完形一顿悟说
3.问题情境
4.一般迁移
5.模象直观
六、简答题(每小题5分,共20分)
1.言语直观具有哪些特点?
2.操作模仿阶段的动作有什么特点?
3.怎样进行学习时间管理?
4.高创造性者一般具有哪些个性特征?
七、论述题(共10分)
一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样化,其中的强化是当场表扬。试分析:
1.这种方法最初可能使学生形成的是什么?
2.使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?
3.仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?
4.形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供榜样对形成这种习惯有必要吗?
八、案例分析题(共10分)
欣欣是小学四年级某班的班长,学习成绩好,能力强,能歌善舞。这次,班上又要进行班干部竞选,欣欣发表了热情洋溢的演讲,满以为会得到最高票数,可是,结果却出人意料,落选了。欣欣怎么也想不明白,后来,班主任和她一起分析了原因,虽然,她能力很强,也为班上做了不少工作,但她总是爱自以为是,对同学呼来唤去,如果同学有不同意见,她总是坚持己见,有时还爱撂挑子。请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析,欣欣存在的是什么性质的问题?该如何解决?
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